有耐心、热情、灵活多变，小学奥数竞赛获得二等奖，目前就读机械专业，成绩却依旧出色。有良好的数学思维和逻辑思维，高中三年数学一直维持在140分左右，在卓雪教育因为独特的题型整理归纳而广受好评。家教两年，知道不同的孩子有不同的方法去应对，从而让孩子们真正的喜欢上学习，而且是自主学习。有家教两年的经历，在卓雪教育、海鸥教育也做过老师。深受孩子们的喜爱，教育方法灵活变通，因材施教，有耐心和极大的热情，孩子们数学成绩有显著提高。

声乐、钢琴、音基、视唱练耳、乐理、和声、曲式、音乐表演、形体、朗诵。2014年参加纪念五四运动演出2014年参加班级艺术实践活动演出2015年参加黄河大合唱巡回演出2015年参加慰问国旗班演出2015年参加视唱练耳新作品演出2016年参加邓小俊教授师门音乐会2016年参加波兰罗兹音乐学院大师课2016年随邓小俊教授赴内蒙古大学交流演出2013年考入中央音乐学院，师从王宪林教授、陆薇教授、邓小俊教授学习。从小学习小提琴、二胡、钢琴，上大学后除主专业课，主要接触钢琴伴奏。2014年3月开始教学，至今为止学生超过45名，学生在西城区声乐比赛中获得第一名，学生在香港儿童声乐比赛中获得金奖，学生以特长生第一名的成绩考入首师大等，在中央院的考级通过率高。2017年是我教学的第四年，儿童声乐，高考及艺术特长生声乐，流行歌民歌，还钢琴基础及钢琴考级，儿童音基，高考生艺术特长生视唱练耳乐理和声及曲式，以及在声乐演唱中需要的舞台形体表演及歌词朗诵。上课地点在中央院附近的琴房里，学科不同时间不同课费不同，下面的薪酬要求是高考生及艺术特长生声乐课费。寒暑假授课时间待定，与家长和学生沟通商定

本人性格开朗，乐观向上，爱好广泛，待人真诚，热情、对工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，有较强的适应环境能力，耐心。与人相处和睦融洽，乐于助人。现就读于北方工业大学。我的个性是外冷内热，初见时会比较腼腆，生疏一些。但并不难以相处，我很乐意与人沟通交流。家教心得：1.发现的问题：一开始从事家教的的时候觉得学生学得不好都是个人问题，个人性格问题。后来发现：原来学生的惰性是每个人都有的。（以此反思自己的学习生活，大笑）解决方案：在学生意识不到的情况下让他忘记自己正在做一些自己不喜欢的事。比如说他说不想做这道题了，我就会让他去做一科他比较喜欢的科目，至少也在减少他的作业。更重要的是让学生也从本质上去了解自己，了解自己学习最终还是有利于自己，逃避学习的后果是花更多的时候去学习，认识中国现在的国情暂且只能通过学习这条路去改变自己。2.发现的问题：一个人的改变总是逐步的，不会突变。解决方案：所以要是想改变一个学生的坏习惯，必须一次一次地提醒他，并且每次提醒都能让他记到心里去。3.学生吃软不吃硬，但是必要时的硬是需要的。4.教他做题的时候要教给他方法，让他学一道题，就会做一类型的题。5.在开始和这个学生接触的时候，一定要让这个学生喜欢你，不排斥你。所以可以和他说说他喜欢做的事，最好能找出大家的共同点。总的来说就是要先让学生喜欢你，接受你，然后帮助他克服他本身的惰性（最好是根上上克服），去提高他的学习成绩（这是一般家长关心的），更重要是提高他的思想（这是对他负责的表现）。我也正在摸索更好的教育方法，为学生好，更能站在学生的角度想问题的老师都是好老师。

兴趣爱好及特长：软笔书法，篮球，3000米长跑（坚持半年，减肥34斤）获得奖励情况：一、学习方面1、2012年获得中国政法大学“优秀学生二等奖学金”。2、2013年获得中国政法大学“国家励志奖学金”3、2014年获得中国政法大学“优秀学生一等奖学金”“国家励志奖学金”（大学本科期间专业成绩排名第4，并被成功保送攻读法大硕士研究生）二、实践方面1、2015年6月被评为北京市级优秀毕业生2、2014年6月由于成功组织了“红麒麟杯首都高校（16所）辩论邀请赛”以及“星动法大”——六小龄童专场，“百家讲坛”——周国平专场等活动，圆满的配合了校庆60年的校中心工作。被评为北京市级“优秀基层团干部”3、2011年9月在新生军训中成绩突出，被军训团授予“军训优秀学员”1、2013年赴青海参加“温暖西部”志愿支教活动，由于所带班级表现突出，被评为“优秀志愿者”2、2014年在中国政法大学担任教师助手，主要负责帮助老师校对书稿，整理材料。3、2014年9月—2015年6月，北京博才教育担任一对一高中兼职地理教师，4、2015年9月—2016年6月，参加法大研究生支教团赴新疆兵团四师第二中学进行为期一年的研究生支教（作为全职教师讲授中学地理和历史课程）个人评价：没有不变的教育技巧，只有因材施教的教学方法，源于内心的责任与担当，定不会辜负家长和孩子的期望

小学参加过尖子生竞赛，初中参加过数理化各科的奥数竞赛，获得二等奖等等。我从小就喜欢数学，觉得去专研各种问题，苦难之中，有那种山重水复疑无路，柳暗花明又一村的感觉，那是非常有成就感的。到了初中，喜欢物理，化学，学会各种知识，只为了丰富自己的内涵。因为他们可以让我理解很多不可思议的东西。通过引导学生去深入了解经典题型，从中领悟期中的奥妙。对于学生不理解本章的内容，先去帮学生梳理一下本章的要点，我会采用形象化，简单容易理解的方式，引经据典，帮助学生高效快速的去掌握知识点，从而学生对于题目的心应手，不会在担心做不出来，不记得考查的知识点从何而来，获取高分，这也是我做家教最想看到的结果。