平时我喜欢看书喝茶下棋和打乒乓球，也喜欢和朋友一起出去旅游，曾获得全疆的高中物理竞赛二等奖，全疆数学竞赛三等奖，校级优秀三好学生等等，我喜欢和学生交朋友，在和他们交心的同时让他们的成绩得到提高，我的理解和表达能力很强，所以在对知识点的转化上能做到游刃有余，我喜欢陪孩子一起把他们不会的重点难点转换为他们自己的东西，让他们感受到学习的乐趣～高三毕业的时候曾去隔壁的城市找工作，最后在58上成功应聘一个家教机构的兼职老师，三个月的时间里曾教过初中数学物理和高中文科数学，以及高中高一高二的物理，与学生们都能相处得很愉快，他们的成绩也确实有可见的提高，曾经有一个男孩并不是很爱学习，然后我的方法是先跟他聊一聊他喜欢的东西，然后通过他喜欢的东西扩展到学习，用他喜欢的东西来激励他学习，这样做的效果很棒，那个男孩最后找到了学习的乐趣，甚至开始自主学习，我希望我不仅是您孩子的家教老师，还能成为他们的小伙伴好朋友，成绩和身心健康发展在我看来是一样重要的，嗯，我的优点是理解和表达能力很好，能将一些不好理解的知识点转换为通俗易懂的生活中的例子来帮助学生理解，擅长寓教于乐，并且有耐心，给我一个机会，还您一份满意的答卷

热爱英语和英语教学，顺利取得英语专业四级和英语专业八级证书；在校期间取得了普通话等级证书，二级甲等；毕业后从事专职英语老师期间顺利考取小学英语教师资格证；从事专职英语老师期间认真负责，所带学生成绩均有不同程度提高，受到家长和学生好评；本人性格开朗，乐观大方，喜欢与孩子相处，跟大小孩子做朋友大学期间曾做英语家教，负责中小学生英语课本巩固提高和作业辅导，积累了工作经验；毕业后主要在培训机构工作，负责中小学生英语小班和一对一教学，所带学生成绩均有不同程度提高，受到学生和家长好评教授过课本同步，牛津第二课堂Letsgo、剑桥少儿英语，新概念英语，三一口语，写作等课程，擅长针对学生弱点进行一对一提高；

性格随和，能与学员很好的相处，学习成绩一直名列前茅，山东考生，2006年高考626分考入北京化工大学，获奖及家教情况如下：小学希望杯数学竞赛一等奖高二荀子杯数学竞赛二等奖，物理竞赛三等奖研究上期间辅导2名学员三年，初中数理化，辅导效果好，并且与家长学生相处好，孩子已出国，至今还有联系，辅导西城区一学员半年，该学员成绩在班级前5名，负责周末答疑帮助天秀花园一学员培养正确的学习和答题方式，以前对数学和物理不感兴趣，通过与学员朋友式的相处，循序渐进激发学员学习的积极性，慢慢数学和物理走上轨道，有了较大的进步；望京一学员属于聪明但好玩不学习的类型，并且经常换教员，通过跟他妈妈接触，孩子正在叛逆期不好管，需要教员费点心。学员不喜欢死学，但喜欢挑战自己，这样每次家教都是提出问题，讨论问题，解答问题的模式，不致不觉中提高了成绩，并且相处融洽，现在已经出国，但时常QQ联系。

有耐心、热情、灵活多变，小学奥数竞赛获得二等奖，目前就读机械专业，成绩却依旧出色。有良好的数学思维和逻辑思维，高中三年数学一直维持在140分左右，在卓雪教育因为独特的题型整理归纳而广受好评。家教两年，知道不同的孩子有不同的方法去应对，从而让孩子们真正的喜欢上学习，而且是自主学习。有家教两年的经历，在卓雪教育、海鸥教育也做过老师。深受孩子们的喜爱，教育方法灵活变通，因材施教，有耐心和极大的热情，孩子们数学成绩有显著提高。

本人性格开朗，乐观向上，爱好广泛，待人真诚，热情、对工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，有较强的适应环境能力，耐心。与人相处和睦融洽，乐于助人。现就读于北方工业大学。我的个性是外冷内热，初见时会比较腼腆，生疏一些。但并不难以相处，我很乐意与人沟通交流。家教心得：1.发现的问题：一开始从事家教的的时候觉得学生学得不好都是个人问题，个人性格问题。后来发现：原来学生的惰性是每个人都有的。（以此反思自己的学习生活，大笑）解决方案：在学生意识不到的情况下让他忘记自己正在做一些自己不喜欢的事。比如说他说不想做这道题了，我就会让他去做一科他比较喜欢的科目，至少也在减少他的作业。更重要的是让学生也从本质上去了解自己，了解自己学习最终还是有利于自己，逃避学习的后果是花更多的时候去学习，认识中国现在的国情暂且只能通过学习这条路去改变自己。2.发现的问题：一个人的改变总是逐步的，不会突变。解决方案：所以要是想改变一个学生的坏习惯，必须一次一次地提醒他，并且每次提醒都能让他记到心里去。3.学生吃软不吃硬，但是必要时的硬是需要的。4.教他做题的时候要教给他方法，让他学一道题，就会做一类型的题。5.在开始和这个学生接触的时候，一定要让这个学生喜欢你，不排斥你。所以可以和他说说他喜欢做的事，最好能找出大家的共同点。总的来说就是要先让学生喜欢你，接受你，然后帮助他克服他本身的惰性（最好是根上上克服），去提高他的学习成绩（这是一般家长关心的），更重要是提高他的思想（这是对他负责的表现）。我也正在摸索更好的教育方法，为学生好，更能站在学生的角度想问题的老师都是好老师。