本人大学曾就读于北京信息科技大学网络工程专业以及爱尔兰考克大学计算机科学与技术专业。现为拉夫堡大学研究生在读学生。本人兴趣爱好极为广泛。爱好各类极限运动、手工制作、乐器、收藏、魔术、烹饪等。曾获西城区自然摄影二等奖，硬笔书法三等奖，魔术特等奖，网络信息安全二等奖等。由于长期在国外生活学习，有较强的人际交往、自立和自理能力。本人大学毕业，有爱尔兰、英国留学经历，现为英国拉夫堡大学研究生。理科学习较好，初中时曾为同级学生辅导补课。高中也在本校讲解物理公开课程。曾指导一对一中考物理。我的教学理念：针对不同学生的特点，注重研究不同学生的薄弱环节以及从出现的问题中推敲学生现有知识点的理解性错误和模糊点，达到高效的学习。高效学习，突破自我是我经过自身经历总结且行之有效的教学原则。花了多少时间不重要，重要的是找到自身弱点进行有效学习！学习永远不需要日以继夜，效率才是根本！同时，摒弃攀比分数的心理习惯。减轻心理压力突破自我更为重要！当看到每次进步的分差越来越大时自然会得到名次的提升，同时减少了心理负担，比人不如比己！如果您也认同我的教学理念，认可我的能力，请您联系我。谢谢！

我喜欢跑步，基本每天都跑，雾霾天的时候就去健身房跑步机上跑，每次跑一个小时以上。虽然我的运动细胞并不发达，但是跑步让我不用顾虑自己的水平，只需要一条路，一双跑鞋，迈开双腿就可以了跑起来了。不必很快，踏着自己的节奏，把那一刻的灵魂交给身体，有意地去感受双腿的迈动，手臂的摇摆，以及腹部，胸腔的用力，这一刻，你不再是你，而是你身体的旁观者，一边跑，一边和身体对话。累了就停下唠嗑，把身体交给耳机传来的音乐，随着节奏而律动我生性安静，因而更喜欢一个人享受跑步的乐趣，不仅仅喜欢驰骋之后酣畅淋漓的快感，更喜欢跑过之后所有的烦恼，郁闷亦或不安躁动的情绪一消而散的豁然开朗。除了跑步，我平时还喜欢看剧看视频，喜欢听故事，所以特别爱看晓松奇谈，也喜欢看纪录片，觉得纪录片拍出来的东西贴近生活且更真实，每次看都能看到中国的另一面，唤醒自己的初心我还爱整理，喜欢自己的东西整整齐齐的特别清秀目前大学四级，专四已过，再准备三级笔译中。我第一次做家教是大一下学期的时候，发现自己最大的问题是所学知识并不能与所教学生接轨，对此我意识到自己的不足特意买了相关习题自己做，并研究题目所考察的知识点，同时查阅大量资料和教案，经过这一准备过程，自己在辅导学生的时候不仅更有信心和底气，而且也更能深入学生当下情况去教学。在辅导的时候我更多的是以一个充满耐心的大姐姐的角色去接近学生，不断地鼓励和赞扬学生，以积极平和的态度面对学生，积极和学生沟通，发现问题然后对症下药。

喜欢各种运动，身高182，喜欢打篮球，排球和乒乓球有时候也会打。夏天会去游泳，爬山，自行车。竞赛的话，中学只参加过一次全国化学竞赛，没有获奖，差了一分好像。大学的话，英语过了六级，现在已经考上研究生了，前半年一直在复习高数所以教数学一点问题都没有。大二辅导过一位北科附属中学的初二男学生半年。该生很聪明，但是不爱学习，我给他辅导了一学期的数学和物理，学习态度改正后进步挺大的，好像由班级三十几名升到二十名左右。现在已经去天津上高一了。大三的时候辅导过矿大附中的也是初二女学生(原家长介绍)，辅导数学，该女生很努力但有点惧怕数学。现在好多了，已经快中考了。

我在院级英语竞赛中得过二等奖，校级英语竞赛二等奖。平时喜欢读书弹吉他听音乐运动大学成绩排名也很靠前，在院系中可以排到前十名，现在还是我院经营计划团队的一员，专门帮助过英语四级有困难的同学攻破英语四级。性格开朗，比较有耐心有毅力，对学习和工作负责任，尤其喜欢与小孩打交道，善于与小孩沟通。1学前班小孩学拼音，他发音不准，上课容易开小差，经常犯困，我将他喜欢的动画片融入到拼音学习中，调动他的兴趣，并且采取一定的奖惩方法，鼓励小孩学习。2小学一年级数学她对于应用题方面不太擅长，我通过生活中的实例，并用我自己的方法一步一步引导她，学会举一反三。包括让她觉得掌握之后，自己出题，或给我出题给我讲题，让她有成就感，从而更愿意去接受知识，克服学习数学中的困难。3初一数学，帮助该学生攻破方程，函数等相关题型。她对数学有一种厌恶，并且不喜欢上学，我以朋友的立场，通过与她聊天帮她建立自信，不仅成为了她信赖的家教，还成为了她上学过程的好朋友和可以说知心话的姐姐。4初一英语，除了涉及语法以及阅读单词拓展外，我还会抽出一部分时间我们一起用英语交流，调动他学习英语的积极性，让他敢说英语。

流行音乐、音乐理论知识、音乐分析、音乐制作、乐队合奏了解各种风格的音乐和音乐理论知识对学生的学习也是尤为重要的！这样学生对音乐的认识面还有理解上面会有很大的帮助！平时也要适量的运动（我喜欢乒乓球、羽毛球…）1.每节课的重点和学生对每节课重点的掌握。2.每节课适量的作业的分配。3.学生每天安排有质量的练习时间（保证作业的完成情况）平时多听音乐！慢慢的培养对音乐的感觉！对音乐产生较大的兴趣也是学生学习的一种动力！