证书:高中教师资格证心理咨询师证计算机二级证普通话二级甲等英语四六级校级健美操一等奖学术演讲比赛三等奖性格:认真严谨，责任感强，乐观向上。尤其擅长数理化，对数理化的教学有很多经验，因为大一开始就做家教，带辅导班，带的学生提分很快，有学生为了想跟我学习，请假学校的课。家教经验1.本科期间带过小学语文和数学，主要是改变了孩子的学习习惯，因为孩子上三年级特别爱分神。因为孩子学习有进步，家长给加工资。教过小六数学寒假班教高斯数学（类似奥数）2.还带过初中数学和物理。寒暑假期间做的青果教育和锦程教育的班课老师。平时在校期间做家教老师带过一个高三化学，学生就是会不上学校的课，为了专门来听我讲课。3.班课的效果就是我带的班是零投诉，孩子学习热情也很高。有的学生从十几分提高到几十分，改变了觉着数学很难的想法。辅导科目的优势:我属于讲课思路清晰，善于引导学生的那种老师，接触的学生很多，对学生比较了解。很喜欢和学生进行相处，以后也会致力于教育事业。

作为一个21世纪跨世纪的青年，我自认为本人性格比较活泼开朗，处事能够沉着、果断，顾全大局。一直以来，团结同学，学习目的明确，态度端正，勤奋刻苦，成绩优良;在班里担任副班长这一职务，关心同学，热爱集体。我会玩吉他，会打鼓，没事儿喜欢自弹自唱，也一直想组建一支乐队。我对摄影也很感兴趣，拍出好的照片会使我激动不已。在高中的时候参加北京市机器人比赛，并取得ASC项目二等奖。要培养孩子良好的行为习惯，如按时成作业、上课认真听讲、有规律生活休息，一开始的时候孩子可能会因为年龄小不愿意配合，但要耐心的说服绝大多数的孩子还是能够做到的。初中基础还算能够,做题不该错的错了很多。对于这样的学生,根本原因在他的知识点之间的区别没注意。比如说，两个能够相互推导的公式运用的前提不一样，学生在做题时看着题干熟悉就不假思索的用了一个公式可能就会用错（因为出题老师就想让你混淆）。总结的来说，还是基础知识网构建的“不严实”。对于这样的学生，首先要做的就是放下自己基础还能够的想法，基础不扎实，只是相对好一些，然而做不对题一样是不成功的；其次，抓住这些容易忽略混淆的点，多练，巩固知识构架的同时解决了混淆问题。

我个人做事实事求是，认真细致，踏踏实实，乐于助人，积极向上，活泼开朗，思维较为敏捷，逻辑性较强知识储备算比较丰富特长英语方面的知识教授，希望可以通过自己的努力为孩子提升成绩2016高中ACT中国青少年英语实用能力交流大赛铜奖希望可以帮助孩子走出学习困境.我会积极解决问题，树立正确的情感态度价值观。明白做家教能收获些什么，家长把孩子交给我是对我的信任，我应该足够重视自己的工作，承担责任，按良心办事，真正做到急人所急，想人所想。存在与孩子的沟通问题会积极地站在对方的角度思考，尽可能地为对方着想尽自己所能为孩子提供帮助。

能够对待不同种类的学生，以最适合孩子的方法去教育孩子如何去学习。课堂上教学严谨但不失风趣，亦师亦友，善于沟通，喜欢与学生一起分析、谈论问题。主教初中数学一对一、班课，初三毕业班和小学奥数。注重培养学生学习习惯，因材施教，能够针对不同类型学生采取最适合的教学方法，课堂气氛严谨而不失风趣。专业从事数学教育教学研究，具有扎实的教学能力，在教学过程中注重培养孩子的思维逻辑能力，掌握大局的数学体系，善于从不同角度去培养孩子对待数学的学习兴趣，从培养学习习惯开始，稳扎稳打的提高孩子的学习能力。（1）孙同学，北京八中，初二，来时80分，通过一年学习，以100分成绩免中考提前考入人大附中；（2）张同学，北京小学，学习奥数，刚来的时候孩子很淘气，可是说谁也管不住的那种，特别爱玩，学习成绩很差不及格，开始的时候根本无法学习奥数，所以只能从基础下手，抓住这种孩子灵活爱玩的心理，通过激励、奖罚政策让孩子在不知觉中把知识学到手，加以练习，孩子的成绩很明显在提升，慢慢的做题对于孩子来说不再是苦恼，因为他会做，所以他有自信更加出色的完成，这样一来才开始学习了奥数，奥数这个东西不能图快，务必把思路弄得非诚透彻，不能留有一点不明白的地方，孩子有了自信，加上适当的方法，这样奥数的大门就将打开，从此考试的附加题都会成为孩子锦上添花的佳作。这样一来的一年里，孩子以100分的成绩完成了本学年的课程。并在XX杯数学竞赛（小学组）中荣获一等奖。所以没有学习学不好的孩子，只是没有得到适合他的方法和勤学苦练。

高中是校田径队的参加过各级比赛拿过市三级跳远第一省跳远第四参加过县篮球比赛前八喜欢运动打游戏会各种手游与电脑游戏擅长与孩子打交道（因为亲戚的孩子大概七八个相处得很好）帮助初中生物老师辅导过她女儿各科在她努力下都有明显提高在教学中孩子会有抵触不愿学的情况应从孩子的兴趣出发用更有趣的方法形式来教学与孩子有共同的话题才能更好的交流教孩子的过程也是一种自我进步的过程