我教过8届初三毕业班，高级职称，教龄17年，对不同年级均有丰富的辅导经验，能够通过和学生问答沟通迅速把握该生的薄弱环节所在，然后根据其存在问题进行系统梳理、训练，讲解知识喜欢“串串”，就是把经常考到的考点、易混点、难点串在一起讲解、矫正、训练，这种本领绝不是任何一个老师能够做到的，它要求老师对整个初中阶段的知识体系极为熟悉并且领会，要求教师能够从一定高度了解学生经常的出错的地方，这些方面如果教师没有一定的教龄及教学中的必备的观察力的话他是没法做到的。而且要想达到使学生完全掌握并能灵活运用的话还要求教师在懂心理学、教育学的基础上根据学生具体特点进行灵活点拨，老师的整个教学过程紧紧围绕“中考”这个中心，但又不枯燥、乏味，使学生轻松掌握语法及阅读技巧，最终实现提高分数、提高英语运用能力。以上这些就是我在教学中要实现的内容及目标。无论您的孩子是补基础还是尖子生想拔高，我都有方法帮助您！我的学生中考没有低于100分的（除非碰到极其特殊的类型，这种类型的孩子其他各科也都是极其差的！），最好案例是仅仅上两节课便提高19个名次（重点校重点班的）。还有一个上过两个月左右，提高名次100多名（从全校180名提到24名）此种情况虽不是个个都这样，但也足够说明了一定问题，您说呢？以2009年为例：刘学生，三帆中学，中考成绩116分，辅导前考102分。张学生，曾对英语不感兴趣，考65分，后经过一年多的辅导，中考考取109分。孟学生，清华附中，中考考取108分，考前为93分。齐学生，十一学校，中考考取113分，辅导前考79分。

重点校优秀数学教师，初中数学教学标兵，带过3届中考毕业班，对北京中考试政策和考点题型有深入研究，善于数学考前强化训练。能抓住中学数学教学中的重点和难点。为人亲和，要求严格，善于沟通，有耐心，尽职尽责，有独自的教学特殊方法。辅导过各层次学生，均有明显提高。八一中学初三的梁红艳经过辅导，使其掌握数学审题的三步审查法，学会推导条件的多种技巧，名次由班级第十八提升到前五名。交大附中初二刘超波通过培养信心，狠抓双基，数学由初一期末45分（基础弱）提到初二期中考试82分，家长很高兴。清华附中章小敏理科较差,她和较多女生一样,喜欢记忆式学习，不擅长思考式学习，我引导她对概念公式的深层意思的理解，归纳总结知识体系，掌握各知识间的联系与区别，并加强发散思维与逆向思维的锻炼，现数学已排到班前三名。矿大附初一的陈乐是比较贪玩的孩子，对数学无兴趣，成绩非常差。我通过基础题使孩子对数学有信心,变式题找奥妙使他对数学有爱好,...现学员学习数学劲头比以前提分50。北大附中的雷虹不擅长数学题型的举一反三,通过培养“考题关键字提炼”这种方法后，已能抓住同类题的共同点，且总结能力已有明显提升,现数学已提升到班前列。

性格外向开朗，容易沟通。英语四级六级，大学期间积极参与社团工作，是学校社团负责人。有长期艺术类家教辅导经验。辅导的学生成功考取人大、首师大。

重点中学优秀班主任，长期从事数学教学工作。教学成果丰硕。具有多年初中数学家教辅导经验，熟悉中学生心理特点，对数学教材有系统且深入认识，针对学生制定教学专案。

连续四年带高三毕业班。是重点学校高中数学青年骨干教师。09年至10年任高中数学组备课组长。家教辅导多年经验，所带学生数学成绩均有明显的提升，人均提升幅度22分，最好的学生高考数学得146。