坚持“轻负高质”学习策略。有耐心，有教学方法，性格温柔能够循循善诱。高中时期学习时长短，发展了许多兴趣爱好，有独家学习方法。擅长高中语文，尤其是作文辅导。高中时期语文作文曾获满分，几乎作文分数都在50左右及以上（满分60）英语口语优秀，正统英音。为北理工国际组织专业学生，英语水平高。曾担任英语名师助教，多次担任各个年龄段学生各科家教。教学经验丰富，擅长应对不同学生因材施教。有独特教学方法和独家学习方法。助教经验中擅长和家长以及学生沟通，做出及时反馈，做到家长老师联合共同致力提升学生成绩，实现“轻负高质”。辅导学妹后学妹各科成绩都取得明显进步。从被劝退去艺术班的学生成为班级前列。

曾获中学生数理化能力竞赛二等奖，曾获大学生英语竞赛一等奖。性格比较开朗，做事认真耐心，会耐心引导孩子，养成良好的习惯。喜欢有话直说，特指在跟家长沟通时不会藏着掖着，向家长汇报最真实的情况，以便家长了解我自己，了解孩子学习情况2018年辅导高中理综，该生主要是基础不扎实，带他快速回顾基础，查漏补缺。帮助其年级排名前进300多名。2019年曾做初中生陪读，该生主要是注意力不集中，带他制定小计划，完成之后给予一些小奖励。使该生学习效率更高2022年辅导初中数学，该生是成绩中等，带他做题，总结规律，熟练方法。最后家长反映成绩提高到110以上。

家长您好，本人是一名英语专业毕业生。本人在校期间学习排名一直在年级的前百分之八，英语专业四级考试为良好（因口罩原因，专业八级考试一直未举办，因此无法提供成绩）。在初中和高中时期，本人的英语成绩也一直在班级的前三名，对于语法、长难句和背单词有自己的方法和见解。本人性格开朗，真诚以待学生，可以在与学生的学习交流中发掘孩子对于学科知识的薄弱点和优点。本人善良温柔，可以与不同阶段的学生友好沟通，希望我的教学，不光让孩子的卷面得分提高，更能让孩子在学习过程中树立起自信心、积极心。曾给初中学生补习英语，发现学生对于音标的发音和识别能力都不强，我的对策是举例子，例如梅花音，学生可能记不住，但代入到相应有这个音的一系列单词里就方便记住。还有一位学生对于单词背诵比较有困难，尤其是多英文字母组成的单词，除了词根词缀法外，可以将单词拆分记忆，根据音标将单词拆分着背，同时还可以提供单词的几个变形词汇来丰富孩子的单词积累。

本人开朗大方，有责任心，说到做到，有良好的沟通能力，工作认真，亲和力较强，有较强的上进心，有吃苦耐劳的精神，能较快适应新的环境，做事细心谨慎。在学校上课期间，作为队长，带领我自己的队伍，在北京erp比赛中，拿到三等奖，首先我跟家教学生的家长进行了交流，初步了解学生的学习情况，课程进程以及在英语方面的学习态度。通过与家长的接触我了解到：学生是初中一年级的学生，在英语学习方面属于厌学的态度，而且对于英语的学习没有任何激情，基础较差。了解到这样的现状，我不能无动于衷，我就与这位可爱的女学生进行了交流，我了解到，其实并不是她自己对英语完全的厌恶，只是在基础差的基础上家长和老师对自己的期望太高从而造成了自己的自暴自弃。了解到这一特殊性，我特地去查找了关于厌学这一方面的心理资料，从而也找到了应对的措施，那就是要及时地予以鼓励和支持，鼓励学生继续学下去，在出现困难的时候要给与指导性的帮助与支持。在得到资料和对策的支持，我一扫先前的犹豫与迟疑，对症下

性格认真负责，做事谨慎，喜欢教学，在全国大学生教学竞赛和校教师技能大赛上都有获奖。全国大学生作文竞赛三等奖，全国大学生创新英语挑战赛2等奖，全国大学生英语竞赛3等奖，全国大学生诗词大赛1等奖，2019年微课设计大赛二等奖，是沈阳市优秀大学生和辽宁省政府奖学金获得者。语言表达能力较好，播音主持9级，在学而思高中网校及语文教师岗有过实习兼职了解当前高考语文教学走向。目前在美国塔弗茨大学和西肯塔基大学担任中华文化、语言要素教学实习教师，有全英文授课经历。同时在浑南中学，北京史家实验小学都有过4个月的实习经历，有过教学实践，在补习机构有过兼职，学员英语语文成绩有很大提升，有过多年家教经历，教授小学，初中，高中学段语文英语，教学经验丰富。本科汉语言文学师范专业，研究生汉语国际教育专业，都有过多年的教学实践训练，经验较为丰富。1.2021.9-2020.5高中语文高二一对二教学学生的考试成绩也是不是很理想，有的时候作文和阅读理解不知道怎么做，古文阅读古诗词鉴赏也感觉很难，基础薄弱。首先，我带着他练习和复习课本中出现的文言文重点字词，并且也带着去多做题做语文文言文的考题，经常每节课带着她有规律的复习基础知识点。阅读理解的话教会学生如何审题，答题技巧，并且充分利用练习册的答案去分析出题人意图，不断总结答题要点，学生的语文做题水平也有很大提升。 2.2018.8-2019.7初中二年级1V1语文教学学生的考试成绩有明显提升，学生初学时没有很大的语文学习兴趣，语文成绩不是很理想。所以我在最开始就是要在教学过程中提升学生的语文兴趣，增强语文学习的自信心，经常鼓励学生，同时注重从基础开始复习，梳理初中语文考点，缕清语文学习的知识点框架，并且找一些真实考题来提升其语文做题的题感。最后学生的语文学习反馈还是有很大提升的。 3.2020-2021.4初中二年级1V2语文教学阅读理解议论文、作文教学学生的作文总是不知道如何下笔，一写作文就紧张，此时我选择每节课都带她看模板作文，分析作文经典案例，分析他人存在的问题，总结经验，并且每节课都在规定时间内自己去写作文，我再给她点评挑出存在的问题，并且及时的分析整理，推荐几本非常有帮助的积累语文素材的书籍，学生作文写作水平有很大提升。 4.2022.3-2022.5初高中英语学生一开始不是很配合，对英语也有很强的厌学情绪，基础薄弱，为此在开始阶段我最先是为他分析了英语偏科的影响，并且利用多种方法提升他对英语的兴趣，包括读一些英文文章、看一些英语原汁原味的视频片段等等，之后通过做题了解他的薄弱点，根据其词汇、语法、做题题感不足等问题去采取有针对性的训练。每节课都规定作业量，带着学生去复习和反复记忆，学生英语提升很快。 5.2022.8-2022.10西城小学四年级全科1V1教学，主要是数学、语文、英语学生因为年纪小，总是注意力不集中，因此我也是尝试很多办法去集中她的注意力，包括对教材知识梳理，课后作业辅导，找出她存在的问题，通过日常学校的测试练习反馈来判断其学习程度和难点，学生也有成绩的提升。