耐心和藹，比較有親和力，教學經驗豐富，曾經參加過多种形式教育教學培訓，接觸過一些新教育方式，對兒童教育有過較深入的探究，對不同年齡階段的孩子都有過教學實踐，可根據不同年齡階段孩子的特點進行教學，教學形式活潑多樣。在小學任教期間帶班成績較好，與學生關係融洽。耐心和藹，比較有親和力，教學經驗豐富，曾經參加過多种形式教育教學培訓，接觸過一些新教育方式，對兒童教育有過較深入的探究，對不同年齡階段的孩子都有過教學實踐，可根據不同年齡階段孩子的特點進行教學，教學形式活潑多樣。在小學任教期間帶班成績較好，與學生關係融洽。

性格开朗活波，属于外向型人格，能快速建立话题，打破初识的拘谨局面。同时，自律性也非常强，到目前为止，我还一直保持着一个习惯，即每天规划自己当天需要做的事，排好时间表，按照重要紧急的次序逐一完成。再者，我学习能力也很强，初高中期间就不必说了，我经常主动购买课外辅导书进行学习和做题练习。大学之后，更是主动自学了各种数据处理工具和韩语这门语种。我觉得自己的这份开朗、自律、爱学习的特质可以在教学过程中对学员形成潜移默化的影响，从而在达到规定的教学目标外，还能对学员的性格与对待学习的态度有一定程度的正面影响。我没有在正式的平台上进行过教学，但是我曾多次辅导过家里亲戚的孩子，包括小学和初中的。举一个例子，我曾经辅导过一个5年级的小孩，辅助她完成语数外三门暑假作业。在一开始，因为小孩和我比较熟，所以各种理由拖着不愿意开始做作业，那我就拿她最喜欢的游戏谈条件，说允许她玩一次，但这次之后就要开始学习，那小孩也欣然答应，并且因为之前有过约定，所以游戏之后就开始了学习。并且我帮着小孩制定了一个细致到天的暑期作业表，先让他把所有需要完成的作业列一个清单，再按照工作量和重要性分配到每天，再细致到每小时，从而制定一个时间表，写好后贴于书桌上，这样每天一早都能看到需要完成的作业和量，从而可以有秩序的督促她按计划完成作业。

性格温和，脾气好，有耐心，认真负责，讲究教学方式方法，能发现孩子的优点和不足，能因材施教。擅长小学数学和作文教学。2019年6月，曾将四年级学生的语文成绩从70多分提高到90多分，数学成绩从80多分提高到90多分。一年托管班辅导经验，小学全科辅导，巩固知识，提高成绩。对于基础知识较差的学生，先巩固基础知识，再教授新的知识，加强新旧知识的联系，让学生融会贯通，举一反三，加强同类知识的练习，做到熟能生巧。对于马虎不仔细的学生要指出容易出错的地方，加强练习。

本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，乐观向上，平易近人，善于与人沟通，勇于迎接新挑战；无特长；在就读本科期间曾多次获得学校一等奖学金，在“周培源力学竞赛”中获得国家优秀奖，本科成绩优异，保研至北京交通大学，现在是一名研二学生。本科大四寒假时曾在家乡的一家辅导机构教过小学四、五、六年级的数学，小学生比较好动，注意力很难集中，所以在上课时我会很有耐心，让他们积极回答问题，调动他们学习的积极性，时刻观察他们对知识点的反馈情况，确保他们能完全理解；研究生期间假期辅导过亲戚家孩子的初中数学和物理，由于他基础太差，我让他从基础抓起，再通过做题反复记忆基础知识点。

本人对待学生有耐心，认真负责，对待数学学科兴趣较大，可帮助学生提高对数学的兴趣。在数学学习上，可以帮助学生将抽象的问题具体化，能够让学生对数学知识有更加深刻的理解，并且提高学生对数学学科的兴趣，更大程度帮助学生。对待学生认真负责，当学生心情或学习态度不端正时，会认真教导学生，提高学生对学习的兴趣。另外，我会通过了解学生的学习习惯与兴趣爱好等，让学生劳逸结合，从而达到使学生学习效率提高的效果。另外，我会根据学生在校的学习进度已经学生的学习情况为学生制定计划，帮助学生提高学习效率。