本人性格开朗活泼，中学六年在北京十二中（北京市重点中学）就读，中学期间担任班长及校团委书记一职，在大学中同样担任班长及学生会办公室干事。做事踏实认真，学习经验丰富，善于总结及反思。本人擅长于数学及化学。小学在北京十二中艺科学校学习奥数、剑桥英语及计算机，学习成绩一直处于前30名，拿下了全国计算机等级证书，对奥数和数学知识理解较深，可以与小学生们交流经验。初中参加了希望杯数学竞赛，拿下一等奖；获得北京市英语棋大赛第一名。高中连续两届参加高中数学应用竞赛，拿下两个省级二等奖；获得化学竞赛二等奖；北京市科技俱乐部成员。我个人认为，选择家教的主要目的是为了提高孩子们的学习成绩，这是此项工作的根本目标，自然这里面的方式方法就尤其重要。首先，家教不同于学校的教学。时间有限，目标明确是家教的显著特点。那么，这就需要我们每一位家教老师要了解每一个孩子，在最短的时间内熟悉孩子的当前水平和需要应对的措施，精心为孩子们辅导，用科学理性的方法快速有效地提高孩子们的学习成绩。其次，我认为在工作过程中会出现学生对学习产生厌倦的情况，这就需要老师和家长共同的努力。老师会在教学过程中循序渐进，采用夯实基础，逐步提高的方法，让学生在学习中摸索学习规律和方法，找到属于自己的乐趣。家长需要多与学生沟通，给学生鼓励，用积极的心态去引导学生们，为学生学习铺平道路。这样，我相信通过老师与家长的共同努力，可以使学生们快速有效地提高学习成绩。

我是一名北京大学生，本人性格朗，为人友善，做事情有耐心、有恒心，不怕苦不怕累。做任何事情都认认真真，力求尽力做到最好。举个例子，从没有演讲经验的我，高二那年参加了“爱心与教育相伴，青春与奥运同行”的演讲比赛，获得了丰台区二等奖。担任班里的班长，当然，成绩也是比较优异的。我曾在高中时期获得校级的各种奖项、丰台区优秀团员、北京市优秀干部，所以高考时候有20分的加分。由于本人的努力，高三时光荣的加入了中国共产党，成为了一名中国共产党员。进入了大学认真的思考未来的人生，计划大学四年的生活，不仅学习成绩在班级名列前茅，还成为了我们学院的学生会主席。现在我应聘学生家教，如果有幸能成为兼职家教，那么我不仅能够教会孩子书本上的知识，而且我的为人很好，处理事情的方法也很得当，可以潜移默化孩子除了学习以外的东西，而且本人亲和力较强，一定能成为孩子的朋友。对于给孩子辅导课程，我认为这不仅需要耐心、细心，更要用自己的方法点燃孩子的学习兴趣。小学生的注意力最容易分散，这就需要我用一些办法点燃他的学习兴趣，首先自己就应该在适当的时候幽默些，让孩子喜欢上我，喜欢和我探讨学习问题，这是最主要最关键的一步，然后这对他学习上的弱点逐步去攻克，给他安排学习时间和计划。如有学习上的或其他问题都可以与我交流，使我们之间成为朋友的关系。说归说，不过还得看我的实际行动，我对自己还是很有自信的。

本人性格开朗，喜欢和人共同学习，有耐心，经常帮同学解答学习问题。在校学习优异，尤其以数学及化学为主，在校期间多次获得三好学生称号，多次荣获二三等奖学金，本科毕业被评为优秀毕业生。是理科生，本科学的是应用化学，研究生修的是材料科学与工程，所以数学。化学都没问题。。期待您的佳音。有过有教学经验，也有耐性。也经常帮同学解答学习问题。暑假辅导过叔叔家的小弟弟高中数学，效果明显，明显感觉到数学功底扎实了很多，，也渐渐消失了原来对数学的惧怕。我觉得理科就应该从原理开始入手，只有掌握基本知识点才能循序渐进

性格开朗，英语口语能力还不错。能很快地融入孩子的圈子当中，乐于帮助孩子学习，并且帮助他们提高学习成绩。喜欢和孩子沟通并且在玩当中让他们学习到更多的知识。善于发现孩子的学习上问题，而且对于小学英语来说，有很大提高·曾在杰瑞学校当过助教，帮助过一个初一孩子提高英语成绩。在学习机构，他不能听从任课老师安排，作业也不认真写，为了帮他提高成绩，我利用个人时间，陪他一起学习，帮助他解决学习上的困难。帮亲戚家的小学孩子补习英语，有明显提高。

性格开朗，喜欢挑战，尤其喜欢数理化，编程等逻辑性强的知识。我以中考数学满分，理化优秀的成绩考入高中。高考中数学成绩也是优秀。大学的专业是计算机，所以专业的数学也学的比较多。总体说来逻辑素养是比较好的。在大学中一直在班里担任学习委员在学生会担任社团会长，获得多次优秀学生干部称号，和校级奖学金。在专业的培训作为组长带全组取得了优秀项目小组的称号。我以前没有做过家教，但家里有个12岁上初二的妹妹。从她上小学开始，她的功课一直都是我在辅导。所以能很好的跟小学生和初中生交流和沟通。针对小学生初中生学习，我主要倾向于是启发性的指导和有针对的强化练习。因为小学和初中所学的知识全部都是最基础也是以后用到最多的知识。很容易在生活中学以致用，理解后转化成自身的能力在我看来是最重要的。而且，以我的经验，只要是能够理解的知识点，在经过几个阶段的强化练习后，是很容易掌握并且在考试中取得好的成绩的。