本人性格开朗活泼，学习踏实认真。初中参加化学奥赛获省级一等奖。高中学文科，擅长文综，最擅长高考文综题目的分析与解答，高中高考排名为全省302名。在大学里获得国家励志奖学金，有自己的一套学习方法和授课方法。有过两个学期的家教经验，带过大班，也有过一对一辅导经历。我的经验是要帮助学生在做题中总结各种简便方法和答题技巧，帮助他培养良好的学习习惯。让他更有兴趣学习。同时，对于文综的背诵，我也有一套自己的独特经验。高中期间，我班大多数同学都曾受到这套方法的帮助。

中考英语满分120，考取111，大学设计类专业，有坚实的基础知识，不论是美术还是设计网页都有经验大学在读考取院校时取得多门学校合格证，现北理工在读在之前的任教过程教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。家教我在高中就带初中小学的都带过，有丰富的经验，有一套完整的思路对于初中小学的教学，尤其在与英语学习中，有一套长年积累的办法，利于孩子们英语成绩的快速提升。在之前的教学工作中我大胆改革劳动技术课的教学模式，将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用能力方面作出了可贵的探索。学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力；二是提高学生的参与意识；三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。

性格开朗，待人真诚O(∩_∩)O~闲暇时间喜欢看书，看电影，听音乐~喜欢的运动有跳绳、乒乓球和羽毛球~从最开始学习英语就很喜欢，高中时参加全国中学生英语能力竞赛获一等奖，高考英语143分。高考总分不够理想，没能考进我们学校的英语专业，有点小遗憾啊......不过我并没有“抛弃”我喜欢的这门语言：大一大二有相当多课时的英语精读、英语听力等课程，大三还有英语报刊阅读和英语口语的选修课程，再加上我自己平时会阅读一些英语原著，看一些英语电影，找以英语为母语的外国留学生作语伴学习交流，所以英语水平一直在提升，已经以高分通过大学英语四六级（CET4、CET6）考试，并且也已通过英语专业四级（TEM4），等级为“良好”，大四才考专业八级（TEM8）。两类：1、小学生语数英辅导、初中生英语辅导。高中和大学的寒暑假，只要我和我妹妹一回家（我妹妹现在南开大学念书，大一），亲戚就会把我的表弟表妹往我家送......一般是晚饭过后，他们陆陆续续就来了。当然不是每天晚上都来，小小年纪不必要搞得这么紧张。最小的一个表妹一年级，基本是来玩的。。。另外还有两个六年级的表妹，两个初一的表弟。对于这四个，我用的教材是课本加上他们老师指定的教辅。我一般是先给六年级两个表妹二十分钟左右的时间就前一晚上我安排的作业问问题，然后慢慢引导她们，让她们自己按照书上的例题例句解决她们不懂的题目，实在不行我才自己讲解，然后再选类似题目给她们做，巩固该知识点，全对了就进入下一个知识点或是下一篇课文。然后轮到初一的两个表弟。辅导方法和辅导表妹的方法差不多。辅导他们四个的过程中遇到的主要问题就是如何让他们集中精力。小孩子嘛，爱玩，这是天性。但稍微想想都知道，在学习过程中这会降低学习效率。我的解决方法是“胡萝卜加大棒”！“胡萝卜”是我自己的零花钱买的小零食和课间休息小游戏（零食尽量选健康的买，如坚果类的，他们也都喜欢吃~学习时间控制在1个小时左右，然后边吃零食边玩他们都喜欢的游戏~）。“大棒”也没什么啦，就是我吓唬吓唬他们说再不认真就告诉他们爸妈领走，以后不要他们来我这里了....充分展现我作为大表姐的权威......具体他们成绩和名次进步了没或是进步了多少我倒没问，但据说他们几个成绩都有或多或少的进步，我小姨他们几个大人都更关心我们寒暑假回不回家了......2、留学生汉语辅导。去年9月在本校汉语进修学院协助来华留学生注册报名，认识了很多留学生，其中一位来自加勒比海地区的以英语为官方语言的留学生成了我的朋友，并请我给他定时在周六6点到9点给他辅导汉语。因为是汉语初学者，所以我顺着他的老师的教学进度，以课本为重，再从网上找一些类似的题目，从熟悉汉语字母表、发音纠音，到练习汉字笔画，再到学习并记忆简单的语法要点和常用句型，一路走来，课程难度在不断增加。因为英语和汉语属于两大不同的语系，中西的文化又是如此不同，所以学习汉语还是有一定难度的。我尽量用英语联系汉语，从情理上用他能够理解的方式去讲解，汉译英用得很多。但也有很多是死的知识点，只能靠记忆。除了课本知识，有时还和他看一些由中国元素的电影，或当提到一些有关中国文化的点时查资料给他多讲讲，让他多了解中国文化。

热爱生活，热爱运动。认真对待我所喜欢的事情，可以在实践中检验我。高三暑假辅佐一个初一的同学完成初二数学英语课程。

我性格沉稳，自信，却也不失热情;工作学习认真诚恳，愿意付出,富有耐心；对于自己手头的事情，总是想方设法做的更好，不断改进；英语是我的强项，高中时获得过全国英语能力竞赛二、三等奖，听力竞赛一等奖等等，高考英语获140分，大学英语四级620分。在大一的暑假里，在新东方担任住宿班助教。在高三毕业的暑假曾分别辅导两名初一升初二学生的英语，这两个孩子一个缺乏主动性，一个比较勤奋。我对他们的教法也不一样。对于主动性不强的那个孩子，我每一个细节都耐心不断重复，比如念单词的时候，可能一个单元的单词他就念前面几个，那我就与他互动，带动他的积极性；切合他的节奏，让他自己把东西学进去，而不仅仅是我教给他。偶尔也会聊一聊孩子感兴趣的话题，使他整节课都保持愉悦的情绪。一个月的努力，这个孩子对英语的兴趣增加了，也更加有主动性了。对于那个更加勤奋的孩子，我会教给他更多的规律以及通性，让他自己形成一种学习套路，更有效的方法。最后结课的时候孩子告诉我，学英语的方式更加明确了，心里更有底了。我也觉得特别的有成就感，特别开心，希望我能帮到更多的孩子。