性格比较活泼，开朗，能跟孩子做朋友，高中时候是个班长，有画画底子，闲现在学的也是设计专业.高考考了504.学的是文科，文科还算特长，政治很好，语文也还可以.学习成绩不错.家里有个侄子，也上学了.每天都在帮他辅导作业.还曾经受到他他们班班主任夸奖，觉得孩子成绩有所提高.我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。

我热爱钻研数学，喜欢逻辑推理的题。为人善良随和，乐于帮助人。家教是一个综合的角色，某一个程度上，是家长与老师的结合体，老师可能在传授知识上很好，家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好，但是两者都存在一个和学生交流上的不足，不能理解学生内心的想法，他们的良心用苦得不到学生的理解，学生的内心想法也不能表达，所以造成一些问题。但是家教的话，个人认为知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定一套系统优化的方案，其次我会对一个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到举一反3的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点达到一个积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。同时自己对以前的知识不断深化，从学生身上收获一份童真。家教是一个综合的角色，某一个程度上，是家长与老师的结合体，老师可能在传授知识上很好，家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好，但是两者都存在一个和学生交流上的不足，不能理解学生内心的想法，他们的良心用苦得不到学生的理解，学生的内心想法也不能表达，所以造成一些问题。但是家教的话，个人认为知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定一套系统优化的方案，其次我会对一个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到举一反3的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点达到一个积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。同时自己对以前的知识不断深化，从学生身上收获一份童真。我曾辅导过我要中考的表弟，为他讲解不懂的数学题目，并教给他解题方法和相应的考试技巧。

长期担任班主任和数学教师，善于和学生交流教学经验丰富，方法系统独特，善于交流，擅长心理辅导，改变注意力不集中，粗心，厌学，青春期等情况，经过交流，能很快找到学生的薄弱点，是对数字的感知能力，还是对图形的想像，逻辑思维能力的薄弱点，制定个性化方案，善于纵向思维，横向思维的教学，让学生对几大数学思想的建立，解题规律，方法和技巧的教育，基本题型，综合题型的总结，反对题海战术。授之于渔，而非授之于鱼。能根据每个学生的性格特点，运用不同的教学风格，及时调整教学方案，和学生建立平等的朋友关系，要积极发挥学生的想像力，和主动性。多年带初三数，所带班级数学，在区学校一直名列前茅，有多名学生考上当地名校，曾带一初三学生基础一般，经过数学思路，题型系统的教育成绩上升很快，现在在级部前五。

本人性格温和、有耐心，待人真诚，乐于与人沟通交流，善于发现别人的优点，善于倾听。平时爱好有阅读和健身，也经常学习。特长有书法、引体向上等。自大学以来一直担任本班班长，大一学年获得了“优秀学生干部”，“校级奖学金”，“优秀团员”，“北京第二外国语学院最美声音优秀奖”等荣誉以及大学英语四级证书。平时也爱参加课外活动和志愿，大一期间参加了中国扶贫基金会的爱心包裹劝募活动，筹款2200元，获得三星级志愿者证书；也参加过大型的志愿活动，如2019世园会中东欧艺术嘉年华等。进行过一段时间的家教，学生主要存在问题有：思维方面和知识体系层面。本人对学生采用提问的方式，一步步引导，让学生自主思考，理性分析，增强其思考的独立性，学生往往能得到点拨，受益匪浅；关于知识体系层面，很多学生的知识很散很乱，没有一个框架和体系，本人自身认真备课，给学生一套完整的科学的知识体系，有助于其更好得掌握和理解所学，学生往往也记得更牢更熟，理解得更透彻。

有强烈的责任心，性格开朗，热爱并善于与他人沟通交流。钢琴业余九级，电子琴业余七级，大学校泳队队长，中学校媒影像部成员。研究生将于英国谢菲尔德大学就读托福105分，其中口语22分，阅读听力都接近满分。大一下到大二结束期间辅导小学生英语，对她的平时课堂英语教学进行复习预习，此外为她添加了新概念英语的学习和课外读本的内容。我的教学风格是希望通过对语感对语言素质的培养，潜移默化地提升孩子的英语能力。对英语正确读音的要求比较高，会有意识对学生的发音进行校正。