我是衡水学院物理与电子信息工程专业的2018年的毕业生，学校期间获得二等奖学金，三好学生等称号。获得英语四六级证书。平时喜欢与孩子相处，很有耐心，做事稳重。老师是我理想的职业。大学期间一直在做家教，或去教育机构代课。现在从事理科竞赛的助教老师。我在大二期间给一个初中生做过一年家教，通过半年她的成绩有了提高，主要是教她学习方法。大三暑假在教育机构做初中物理老师，通过在机构上课知道要适应学生的接受程度，适当调整自己，并让他们喜欢上课。大四期间也一直利用课余时间做家教兼职。

我从来没有让学生叫我老师的习惯，我以前的学生不是叫我师兄，就是叫我前辈，本来我的年龄也不大，我觉得没必要把我和他们的距离拉的那么远。爱好的话，文艺方面我喜欢钢琴和科幻，话剧，体育方面我热爱健身，给学生扩张知识面是我教学的习惯，尤其是对于高中生来讲，我习惯于把我所了解到的知识分享给学生，并不一定就是死板地教学生做题。我在大二寒暑假都有过一对一的教学经验，不能说教学经验及其丰富，但是和师弟师妹打交道，也算是我的一个特长。我教过的学生还没有到两位数，成绩好的成绩不好都有，还是一句老话在理，因材施教，我去过很多家补习机构，但只上过一对一课程，因为我觉得这是最直接有效的上课方式。

2007-2008学年获：校二等奖学金，“三好学生”荣誉称号，院级卡拉ok大赛三等奖。2008-2009学年获：校二等奖学金，“三好学生”荣誉称号，08年大学生数学竞赛二等奖。 2009-2010学年获：校二等奖学金，“三好学生”荣誉称号。毕业于北工大211重点大学硕士毕业，理工科专业，英语六级，目前在清华大学工作，求做石景山鲁谷吴庄八宝山五棵松等附近小学初中数理化英语家教或者晚上陪读。有过六年多的初中数理化家教经验和小学家教经验。也带过一些高一学生，从读研期间一直带学生上课辅导，曾经带过十几名初中学生的数学物理化学英语等课程，以及多名小学生的英语数学课程，促使孩子养成良好的学习习惯，成绩大多数均有显著提高。上课时间：每天晚上和周末全天有时间。讲课特点：重点突出，简单明了，结合实践，引导学生变主动，善于总结归纳，认真负责，这么多年和学生在一起：较关键的问题是让学生感兴趣，从我被学，变成我要学。(以前认为兴趣是较好的老师，兴趣固然重要，但是比兴趣更重要的是“坚持”)在此同时培养孩子的总结归纳的能力，如有一道题，不是急着去做，而是让学生自己明确这道题的知识点是什么，考的什么。对孩子们多些细心，耐心，多鼓励，同时也要注重培养孩子良好的学习习惯！希望可以帮助您的孩子在学习上更上一层楼。2007-2008学年获：校二等奖学金，“三好学生”荣誉称号，院级卡拉ok大赛三等奖。2008-2009学年获：校二等奖学金，“三好学生”荣誉称号，08年大学生数学竞赛二等奖。 2009-2010学年获：校二等奖学金，“三好学生”荣誉称号。毕业于北工大211重点大学硕士毕业，理工科专业，英语六级，目前在清华大学工作，求做石景山鲁谷吴庄八宝山五棵松等附近小学初中数理化英语家教或者晚上陪读。有过六年多的初中数理化家教经验和小学家教经验。也带过一些高一学生，从读研期间一直带学生上课辅导，曾经带过十几名初中学生的数学物理化学英语等课程，以及多名小学生的英语数学课程，促使孩子养成良好的学习习惯，成绩大多数均有显著提高。上课时间：每天晚上和周末全天有时间。讲课特点：重点突出，简单明了，结合实践，引导学生变主动，善于总结归纳，认真负责，这么多年和学生在一起：较关键的问题是让学生感兴趣，从我被学，变成我要学。(以前认为兴趣是较好的老师，兴趣固然重要，但是比兴趣更重要的是“坚持”)在此同时培养孩子的总结归纳的能力，如有一道题，不是急着去做，而是让学生自己明确这道题的知识点是什么，考的什么。对孩子们多些细心，耐心，多鼓励，同时也要注重培养孩子良好的学习习惯！希望可以帮助您的孩子在学习上更上一层楼。

典型的天秤座女生，性格开朗大方，自律性强。表达能力强，喜欢看书，瑜伽，听音乐高中多次获奖学金，“优秀校长助理称号”“优秀班干部”“三好学生”等大学获校二等奖学金，“优秀班干部”称号，“数学学习之星”称号，校“挑战杯”三等奖，“挑战杯”剧本奖（任编剧导演）曾担任30名初中生规模课堂讲师（一个月时间，周末任教）能与学生和谐相处，有效沟通，课堂氛围能一直保持活跃有序。在课堂中遇到学生开小差，学习无耐心，不遵守课堂秩序，会在自由活动期间与学生进行轻松愉快的聊天，让学生知道老师对他的关注，并进行积极的课堂交流，给予其自信。因为我始终相信，学生对一门课的喜爱来源于对老师的喜爱。

我的性格很安静温柔，但是绝不是高冷，为人真诚开朗，我有过支教经历，很喜欢和孩子相处，我觉得我是一个负责任的人，既然接了工作，就会做好，喜欢打羽毛球和瑜伽，会让我觉得很放松。目前已经过了英语4级考试，正在备战英语6级。我之前有到四川支教的经历，也有给小学生当家教的经历。在我看来，孩子们大部分的问题还是课上的知识积累的不够牢靠，缺乏专注。孩子的薄弱之处，我觉得最好的帮助方法还是比较具有针对性，而且要教会孩子学会总结与积累。