爱读书，读书不仅学知识更磨练品性。爱运动，闲不住的性格，总喜欢给自己找点事做，爱做兼职喜欢尝试各种不同的东西，但是更崇尚经典。喜欢尝试不同的方法，享受帮助到别人的感觉。现就读于北京外国语大学，英语四级已过627，六级已过524。高中多次获得全国英语能力大赛一等奖。高中通过清华大学自主招生考试，但是高考失利悲剧了~高中毕业时在家乡做过家教。有一个男生初中毕业即将升高中，理科都很好但是英语烂的很。主要是单词不愿意记，语法一塌糊涂（男孩子的通病）。我就找来一些记忆英语单词的方法，和他一起学习，尽量使背单词变得简单有趣一些。我是先找来最常用的一千个单词，教给他一个整体记忆的方法，又是也用一些其他的解释方法比如谐音或者词根词缀，使得单词更容易记。然后定期复习抽查，有时候也和他做单词接龙游戏。至于语法我是采取在用中学习的方式，找来适合他读的故事并在其中找出最常见的语法结构讲解给他听，并出几个相似的翻译题。这样输入加输出，学习的效果会好一些。最后他将最基本的语法和单词都掌握的很熟练，有了很扎实的基础上高中在接受新的知识就得心应手多了。现在在高二，班级已经是中等偏上了。而且他还会自己去找英文报纸和英文书来看，他说他更喜欢这种学习的方法。

性格中性，脾气好，开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。自信心强。思想活跃。有一定的的组织能力、实践动手能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融于其中。待人热忱，善于与人沟通协调，亲和力强，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。学习注重理论与实践的结合，己具备了相当的社会实践操作能力，有很强的事业心和责任感，能够面对任何困难和挑战。曾经大学期间得过2次国家励志奖学金，在全国大学生数学建模大赛上获得过二等奖，在校期间获得过多次奖学金千里之行始于足下，尚无家教经验，不过愿意付出一颗真心来对待孩子！把孩子交给我，请您放心！本人工作踏实，刻苦耐劳，如有幸被录用我将会竭尽全力，以尽情体现自身能力和价值，也尽量使您的孩子发挥出最大价值。我想大体阐述下授课讲题的方法：题目和理论知识是紧密相联的，对于一些即使是孩子能够做出来的题，也不能随意放过，让其说明其思路与理解，有时答案虽然正确，但未必孩子能完全理解清楚，通过他自己阐述理由来找出他知识的漏洞，对症下药。对于他不懂的题目，先讲清楚知识背景，把他用到的理论将透彻，再让其尝试着做，然后再讲题，让他真正明白

本人性格开朗，善于沟通，喜欢各种球类运动，在大学参加过各种竞赛，曾获大学生挑战杯数学建模竞赛三等奖，西门子公司举办的plc编程大赛优秀奖，顺利通过大学英语四六级，获得过院级三好生，院优秀毕业生，在大学的学生会担任过副会长。做过多次家教，每次都给学生带来了很大的帮助，一次暑假给一个初二的孩子补习英语，用联想记忆法在20天内教会孩子500个单词，而且非常的熟练，还有一个初三的孩子给他补习数学，平时考30几分，最后中考时考了90分，给一个高一的孩子教物理，之前没兴趣的他通过我的教授引起了很大的兴趣，物理成绩突飞猛进。

我从小学到现在大学三年级一直都是一个非常认真努力非常上进的学生，成绩在班上也是一直名列前茅。中考时满分450分，我以425分的总成绩获得全县的中考状元，学校发给的证书还一直保留在家里。高中时更是努力学习，最终考上北京的重点大学。大学在校期间不敢放松学习，大一大二年均获得院综合二、三等奖，获“三好生”称号；大二学年专业成绩更是名列第四（总人数60）。大三上半年被学校选拔到台湾做交换生。大学英语四六级已经考过，分数都是500多。我性格活泼开朗，长得娇小，喜欢笑，非常容易亲近，而且特别喜欢小孩儿。对写作有点自己的心得，初中作文曾多次获奖，目前已出版个人散文集一本。由于大学期间比较忙于个人学习，目前还没有做过上门家教。不过我高中时因为成绩比较好，也经常辅导一些成绩较差的同学；也曾当小老师在黑板上为大家讲解高中英语知识点；大二时还曾经做过小学志愿者老师，已有和学生接触交流的一段经历。在做志愿者期间，那些学生都特别喜欢我，一直很亲切地叫我“老师”，还曾经因为课上做游戏分组，想跟我分到一组而吵架。志愿活动结束时，我因为表现优秀，被评为“优秀志愿者队长”。目前上大学三年级，课较少，课余时间较多，希望能做一份家教，多一段和学生相处的经历。

我性格沉稳，喜欢孩子。热爱读书，音乐和各种运动，有责任感。从小学起便成绩优异，从小学至初中担任班长职务，在保证成绩的同时有良好的人际关系。中学时在校内的语文竞赛中获得二等奖，英语和数学竞赛中获得一等奖。高中阶段获得天津市英语竞赛二等奖，数学竞赛进入决赛。连续入选校内的英语演讲比赛决赛并获得二等奖。从小学到高中始终是三好学生，其中曾获得一次天津市级三好。我对各种学术领域拥有浓厚的兴趣，生活中也在不断学习、充实自己。曾做过一个小学男生的家教，为上门家教。这个孩子性格活泼，好动，上课经常无法集中注意力，导致学习效率低下，在做家教期间我针对这种情况，改变传统的老师讲学生听的讲课状态，增加趣味性，使学生更愿意参与其中，如此，也使课程的吸引力增加。这个孩子的听课状态的反馈有明显的进步。我认为知识的作用在于使用，就像世界观对方法论的影响。因此，我在教学中更注重学以致用，使分数和能力同步提高。