本人为人诚恳踏实，热爱教育事业，对学生有足够的爱心、耐心和责任心！注重学科的长远发展，不以学生现有学习中的不足去评论学生，更加重视欣赏式教育，将学生现有学习中存有的不足加以客观分析，理出英语学习中存在的具体障碍，化学科抽象不足为具体可操作的有效解决路径，在学生现有知识量的基础上进行知识构建，以会的知识来引导需要提升的内容，激发学生学习的兴趣和自信心，按照学科规律循序渐进深入教学，提升学习应有的高度，结合中高考的入学考试大纲，在学习知识的同时加以技巧深化，达成知识和解决问题的能力共进的理想效果！“没有教不好的学生，只有教不好的老师”。初看这句话，难免会有歧义，随着教学实践阅历的增加，对这句话有了更加深入的理解。从智力、脑力和精力等多方面因素来考察，学生阶段是人生学习成长的黄金时期。不同的是，每个学习个体的发育程度和需要引导的方式不一，学生、家长和老师的三体有效合一，没有教不成的学生，需要的是足够的耐心和正确的引导，有的需要长时间的培养。学校是集体培养人才的地方，学习进度不会考虑到每一个孩子，跟不上队的学生，不是没有学习能力，而是学习过程出现了间断，导致知识连接不起来，学校老师因工作的忙碌很难细顾到掉队生，所谓的差生便由此而生，成绩、自信心和各种期望矛盾，导致学生没有了学习激情和信心，家长堪忧！因材施教，是教育界的至理名言。所谓的差生不是没有学习力，而是没有得到相应的教学引导。小班教学是最好的教学模式，一对一辅导更是可以细化指导，规划成长。本人从2010年大一开始做一对一家教辅导学生至今已有百余多人，每个孩子都有着不一样的成长环境和学习习惯，出现的学习困境更是参差不齐，回顾总结，这些孩子心向优秀，因一时的学习断层找不到努力的突破口，焦虑，低落甚至和父母老师争执，给自己定位为差生。2015年至2020年，我在公立学校一线任教，五年多的班主任兼英语老师经历体会更是深切。连续带培优的尖子班，班额小三十人以内，这让我有了足够的时间和精力去分类引导我的学生，集体鼓励，私下谈话交流思想，明确问题，长期跟踪监督，给每一个学生建立学习档案，细化到各科，科目的具体章节和知识点，从一年级到三年级毕业的持续努力，教学一路上不断总结如何才能给学生更好的引导，如何让每个孩子拥有自己的成长成才方式，我们打了大胜仗，满分一百二十分的中招考试，我们两个班学生的平均分一个102.5分，一个是101.3分，回想入校时的刚及格窘境，一路上是辛苦的，却又是欣慰的，三十人的班级升学进入省重点的24人，全部考上高中。教学相长，本科时代丰富的一对一家教经历和我近五年的一线教学实践，对教育教学有了更加深刻的认知！每个学生的成长都是不可逆的，有缘成为师生，我不能让孩子在我这一站掉链子；庆幸的是，每个孩子又是可塑的，将学生现有学习中存有的不足加以客观分析，理出英语学习中存在的具体障碍，化学科抽象不足为具体可操作的有效解决办法，在学生现有知识量的基础上进行知识构建，以会的知识来引导需要提升的内容，激发学生学习的兴趣和自信心，按照学科规律循序渐进深入教学，提升学习应有的高度，结合中高考的入学考试大纲，在学习知识的同时加以技巧深化，达成知识和解决问题能力共进的理想效果！一段经历，一番人生！期待与您结缘，共赴学生学习，创一段佳话，绘一幅晴空！

阳光大男孩，有耐心和亲和力，为人正直，和学生都能成为好朋友，爱好篮球、围棋和各种桌游，典型理科生思维。擅长初高中数理化，以数学为主。高中就读于北京四中，理科成绩很好，对北京的考试较为熟悉，希望能将自己的求学经验传授给学生带过多位初高中学生理科，学生成绩短期内至少提高5-10分，其中一名五中分校初二学弟，经过半学期，数学从平常30-40分提高至70-80。本人教学思路是希望帮助学生巩固掌握知识并且能够让学生学会学习，而不是做学生的短期拐棍。除临考备考外，不希望做短效冲刺性辅导，而是一周或半周解决一到两个小问题，一步一个脚印的前进。

开朗乐观，有高中竞赛数学化学得奖。可以辅导竞赛，但是时间上相对并不是很充裕，需要孩子的一定悟性。特长在计算机和数学方面，重视方法的培养。注重开发智慧而不是刷题。除了学习之后也可以培养一些乐器爱好，希望孩子能多才多艺发展。本科家教过多次。辅导过小学，初中，高中，也辅导过大学。考研清华，数学成绩优秀。之前辅导过考研数学的学生。重视方法的培养，重视开发智慧而不是刷题，所有家教学生都有十足的进步。除了学习之后也可以培养一些乐器爱好，希望孩子能多才多艺发展。

性格活泼开朗，善于和人沟通，乐观向上，精力充沛，待人接物有耐心。擅长唱歌，画画，表达能力强，参加过市级演讲比赛并获得奖项。拥有良好的学习方法，高中学习不会熬夜，透支身体，会在白天保持饱满的精神状态。拥有过两次家教经验。一次是教四年级孩子的数学，他比较聪明，但是坐不住，比较爱玩。我采取用奖励激发他学习兴趣的方式，做对几道题就可以休息十分钟或者一包零食。在课下也会陪他聊天玩耍，增进关系，保证他对老师和学习的兴趣。一次是教准高一的英语，她也比较聪明，通过做题我观察到她对于英语的不擅长是因为词汇量不够。所以我在课前会让她背诵单词，上课提问，在读课文是记下不熟悉的词汇并布置课后复习作业。

性格阳光开朗，热爱运动，喜欢打篮球喜欢游泳。参加互联网➕大学生全国赛获得二等奖，曾参加羽毛球比赛，得市一等奖。本人做事有耐心有责任感，善于不同思维启发学生思考，善于与人合作，并具有较强的团队精神。对待教学和科研一丝不苟认真负责。曾在辅导机构带过初中数学辅导班，进行知识点串讲，讲解试卷及做讲练习等教学，期末六名学生成绩都有很大进步！带过初三学生化学一对一辅导，解决了学生大量的疑难问题，带着学生进行试卷练习，解决了一个个题型。带过高二学生的数学，一对三三小班辅导，做练习题，巩固知识点，学生进步很快。