本人性格比较开朗，极其擅长化学和生物，英语，数学和物理等科目也可进行辅导，高中期间物理和化学成绩数一数二，本科在读期间拿过多次奖学金，硕士期间连续三年获得学业奖学金，考研成绩是第一，本人喜欢锻炼，也曾经学习过关于健身方面的各种知识，对体育锻炼也有了解。家教1年左右，家教过程中，给与学生在这方面鼓励和信心是十分重要的，学生在该科得到鼓励和成就，会让其更具备信心，也会更热爱学习，此外，孩子需要自己动脑思考，不能读死书和死读书，需要有自己的判断意识，对某些方面的题目等需要自己进行分析总结归类。

英语教育硕士毕业，从教35年，一直从事一线英语教学工作，经验丰富，有亲和力，擅长做学生思想工作！研究并熟悉高考的策略，熟悉教材，能准确地把握高中知识结构框架。辅导过的孩子成绩优秀。受到学生和家长好评。英语教育硕士毕业，从教35年，一直从事一线英语教学工作，经验丰富，有亲和力，擅长做学生思想工作！研究并熟悉高考的策略，熟悉教材，能准确地把握高中知识结构框架。辅导过的孩子成绩优秀。受到学生和家长的好评。

尊敬的家长您好！我毕业于南开大学汉语言文学专业。在性格方面，我热情开朗，积极主动，喜欢与人沟通交流，热爱运动，喜欢跑步，打球和跳舞，在平时我也喜欢看一些文学类的书籍和心理学方面的理论知识。平时也会写一些影评或者做一些公众号，所以对于写作还是很有发言权的。大学担任班级干部，参加过很多活动，有责任心，有荣誉感。我认为在孩子的成长过程中既需要一种同龄人的陪伴，也需要有姐姐般的指导和感同身受。对于孩子来说，理解和尊重是放在第一位的。所以在家教中我始终关注学员的自主的想法和独立的思考，从学员的角度慢慢积极引导，这样因材施教我们才能起到事半功倍的效果。我之前在天津读书，毕业了来北京工作。大学时曾经做过两年的家教，辅导一个高二女孩语文科目和作文，在不间断的两年辅导中，孩子从一开始月考每次都在及格线边缘(60来分，当时是百分制）到高三时候的80多分，被班主任老师点名表扬，到后来高考成绩108，考上了北京工业大学。我高考语文125，英语126，且本专业学的是汉语言文学，对初高中语文教学还是很有自信的。在长达两年的一对一家教辅导中，遇到的最大的问题是学员学习自觉主动性差，反思总结能力不强。有时候布置了总结的任务不按时完成，没有收到理想的辅导效果。在进行了多次的沟通交流之后，我们制定了每周计划和每周总结，我教给她如何有效地记笔记，梳理知识要点，如何高效地总结和归纳，尤其是语文学科中的文言文和现代文阅读，以及在写作中如何进行谋篇布局。这样的辅导很快有了效果，整体的阅读水平一下子就上来了。每次的阅读中能多得5-8分。我个人认为，在高中的文科学习中，最重要的是知识的总结和归纳能力。而不是死背书，也不是硬做题。万变不离其本，我们要学会举一反三。

我的性格属于比较安静的那一种,有点害羞、不好意思；但是熟悉之后就放的很开，能和大家一块玩玩闹闹；不喜欢讲大道理，喜欢用行动去打动别人。我特别喜欢孩子，孩子们也比较喜欢我。我曾经在2016年暑假于河南省洛阳市汝阳县杜康村进行桂馨基金会组织的支教活动，赢得了他们的喜爱，也是我难忘的回忆。在家教过程中，遇到的最主要问题就是孩子自己不愿意去学习，不愿意听，做题不愿意做，讲解不喜欢听。出现这种情况的原因是多种多样的，不能一概而论。有的孩子是因为着急想去玩，这种情形就需要家长配合才能逐步改善；当然，让孩子坐在那里是不难的，难的是让他的心也在那里。孩子们往往有一种“一过性”的情绪兴奋点。我们必须抓住这个点，然后诱导孩子。支教的时候，一般孩子一直很闹，不听课；但是我就在课前让他们朗读古诗--曹操的观沧海，里面就有杜康，结合他们当地的名字，很快就抓住他们的心，让他们跟着朗读。另外一种原因是因为他觉得难度太大。这个首先就要求把之前落下的课程补一补;我的策略是不给他讲整体之间的联系，而是通过简单的例题来告诉他方法;有时候，通过这些简单的例题，孩子就能自己知道方法。也就是说，把一个难题，分解成几个简单题，对孩子们是很有效的

热爱教育，热爱知识。教学特征是，娓娓道来，深入浅出，提分快。自己稍微内向，喜欢读书，有时写作，热爱美食，偶尔出游，喜欢帮助别人，热心肠。虽稍微内向，在教学上却挺有天赋，自信于自己的教学，并且经验反馈的也是令人自信。从2011年执教至今已有8年，针对各种性格，各种学业水平的孩子均有接触与用心的总结，可以做到，因材施教，寓教于乐。能够换起孩子的好奇心和上进心，提分比较快。另外注重孩子的心理健康，可辅助孩子健康成长，快乐学习，同时可传递科学理念，掌握优秀的理科学习方法，获得高分。