性格开朗，活泼，容易相处，爱好下棋，打球，听歌，高中曾获市物理竞赛二等奖，数学奥林匹克竞赛预赛一等奖。做事稳重，有耐心，细心，有独特的思维以及解题方式，爱好讨论，可以传授解题方法，或是巩固基础知识。高三暑假曾担任辅导机构的小班领班，教授他们数理化科目，分析他们学习中的误区以及知识点的盲点，空缺，在这期间成功帮助他们对之前的知识加以巩固，并传授了新的知识，课下布置习题，以及详细讲解，可以快速提升学生的认知，思维，完全有信心胜任高中数理化科目的辅导。

我曾经有过化学授课经验，并且自己的英语成绩优异，在今年下半年准备参加高中英语的教师资格证的考试。同时，我有责任心，乐于和孩子沟通，有着乐观开朗的性格等等。因此，如果有初高中化学、英语的家教岗位，我相信自己可以给孩子带来帮助。在之前的授课过程中，对于孩子出现的问题我都有一些的分类。我认为孩子可以大致分为四类：有能力有态度、有能力没态度、没能力有态度和没能力没态度这四类。那对于这四类学生要有不同的授课方式。对于第一类学生，可以说这类学生应该算是优等生，那对于他们来说授课过程中多听孩子说，老师给建议。并且多给孩子准备一些拔高题，让孩子对于难题也能如鱼得水。对于第二类学生，我需要做的事情就是多督促孩子，并且在授课过程中不断给孩子灌输要自律的思想。对于第三类，这类孩子很想好好学，但是缺少方法和练习。那对于他们来说需要提供的就是题型以及对应的方法，然后去练习。最后一类，这类孩子需要我下功夫，首先要先尝试培养兴趣，接着不论是从课程内容上还是思维灌输上，都要紧盯孩子，获得进步。

性格开朗活泼，为人正直，无不良嗜好；喜欢古诗词，书法，动漫；擅长书法初中获河南省商丘市十佳青年证书，优秀班干部，市三好学生，县级篮球比赛第一名；中考物理满分；高中获优秀团员，优秀班干部；高中三年都在重点班高中时给初中老师家孩子补课，大学后兼职家教。有很多孩子成绩不好并不是没有好好学习，而是上课老师进度太快或本身接受程度不高，课下不好意思问老师，导致问题积压。这种情况下，老师应当细化知识点，耐心讲解，并培养孩子预习的习惯，稳步提高成绩。还有的孩子是基础没打好，导致对后面的学习不感兴趣，这种情况老师就要为孩子打好基础，制定适合孩子的学习计划，帮助孩子找到学习的乐趣。除了教学方法，和家长孩子的沟通也至关重要，明确家长的诉求，了解孩子的心声，才会有明显的成绩提升。

数学物理专长，专攻英语单词。在我眼里，没有学不好的学生，现在的数学物理学习，对学生要求不高，只要认真学习，一般人都能达到优秀的分数。要因材施教，根据孩子的特点制定学习方法。对英语学习，我认为完全是教学方法耽误了孩子。孩子们读到大学还不知道什么是英语。初中生数学问题主要是不会逻辑思维，做题因果关系不清。英语主要是单词。目前国内对单词记忆方法没有正确认识，老师不会引导，导致孩子单词记忆困难。我总结了英语单词的本质，能够教会孩子正确记忆单词的方法。记住容易，不容易忘。

性格活泼开朗，比较爱和小朋友打交道。学习传播学，了解很多交流沟通方式、技巧。爱读心理类书，较了解社会心理，尤其是青春期孩子的性格动态。获得过英语及新媒体等方面的奖项，为公众号投心理类的稿件有上万➕的点击阅读量。高中每年寒暑假都辅导过小学英语，所带的小朋友有获得过口语大赛第一名，班级英语第一名等成绩。其中有位曾经特别讨厌学习英语的小朋友从此爱上学习英语，从班级英语成绩倒数成为英语课代表。做家教的经历也让我收获了很多小朋友的喜爱，也和很多家庭成为好朋友，即使不再教他们的孩子，也会女儿去串门，和小朋友一起玩耍。