家教是一个综合的角色，某种程度上，是家长与老师的结合体，老师可能在传授知识上很好，家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好，但是两者都存在1个和学生交流上的不足，不能理解学生内心的想法，他们的良心用苦得不到学生的理解，学生的内心想法也不能表达，所以造成1些问题。但是家教的话，个人认为知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定系统优化的方案，其次我会对知识点、题目类型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到1举反3的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点达到1个积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。平心而论，我并没有做过职业家教，但是辅导过自己家亲戚的孩子，效果还算可以，本人也是从学生时代过来的，对于该如何提分以及如何保证不扣分还是有着一定的经验，刚毕业2年不久，对于孩子辅导还是没有问题的，对历史、地理方面也有着自己的见解，知识面广。

性格开朗温和，在全国高中化学奥林匹克北京赛区获得2等奖，雅思最高成绩7分，在听力以及口语都获得过8.5分，目前在加拿大麦克马斯特大学上学，大学在国际排名100名左右。曾获得应用物理二等奖，希望杯二等奖，数学花园一等奖，EMC国际数学竞赛三等奖曾经在高中的补习小组中为同学补习，提高同学英语成绩10分，同时我也上过家教补习课程，一对一辅导，了解家教的授课方式，可以结合自身学习经历，明白学生确切如何提高自身成绩，比如我在英语的阅读理解方面很有心得。

本人性格开朗，幽默风趣，爱和不同的人打交道。平常时比较喜欢和朋友一起出去，或者自己一个人出去旅行，闲暇时间喜欢跑跑步，打打羽毛球，逛逛北京城。没有参加过竞赛之类的项目……但是这个学期参加了一个urp项目。曾经参加过学校里边志愿服务总队组织的给初中生辅导学习，教他们英语还有数学。他们有不懂的地方就多讲几遍，若是有相似的题目他们不懂的话就把前面讲过的相似的题目拿出来让他们举一反三。他们也很喜欢乐观开朗的我

本人性格沉稳但不失开朗，善于与人沟通。从小到大，英语都一直是我的最大爱好与特长。上学时我一直是英语单科状元，也拿到过全国中学生英语能力竞赛（NEPCS)二等奖（高中组）。大学所修专业虽是建筑工程，但英语从未落下，经常与外国留学生及外教进行交流，积累了很强的英语口语能力及语言敏感度。在校期间经常辅导同学的功课，工作后也为单位进行一些简单的英语培训，也接待过单位里的外宾（母语为英语或懂英语的外籍人士）。想要学好一门语言，无疑需要长时间的积累（就像我们从小学汉语也不是一蹴而就一样），但我有信心能够激发出学生对增强自己英语能力的兴趣与渴望，帮助他们提高英语能力。我曾经辅导过一位英语听力较差的学生，起初他觉得外教所录制的听力录音语速太快生词太多。但我后来发觉这不是真正的原因。其实是学生自己的英文发音不标准，也不太熟悉英语交流中连读，弱读，吞音等普遍存在的语言习惯所致。所以我重点纠正了他的许多发音问题，并鼓励他要自信。后来他的听力有了提高。

本人性格较为随和，容易与他人相处，并且对高中的学习方法有独到的见解，为人认真负责。本人喜欢运动，爱好健身。户外骑行、篮球、羽毛球都是自己的爱好，并且从研一开始健身。大学期间成功通过了英语四六级考试，英语四级525，英语六级487，并且在2014年北京市电脑鼠竞赛中取得了二等奖的成绩。目前接手的科研项目即将完结，相关专利的申请工作正在进行。本人在大学期间有过四次家教经历。第一次是在一个小学托管中心担任小学三年级英语老师，历时近半年，在此期间学生的英语成绩都取得了显著提高，其中有多名同学从开始接手时的70~80分的成绩上升至期末90分以上的成绩。第二次是暑假期间在家辅导即将升入高三的表弟高中数学、物理还有英语。高三学生以查漏补缺为主，但是题量必须到位，通过讲解习题并辅导各类题型的做题方法使学生成绩显著提高。第三次是大三暑假期间给一个即将升入高二的女生辅导高中数学、物理还有生物。高二学生以基础知识的学习为主，夯实基础才能为即将到来的高三总复习铺好道路。通过一个月的辅导，最终该女生对于高一和高二部分知识的理解显著加强。第四次是研一上学期给一个刚升入高中的学生辅导物理和数学。该学生基础较差，并且开学初缺课比较严重。我从一开始就引导该学生从基础抓起，尤其是物理这种一环扣一环的学科。通过几个月的辅导，该同学的物理成绩从刚接手时的30~40分增长到班级前列，并且在班级测试中考过全班第一。