王疆，艺术家，截画道创始人2018年毕业于中央美术学院研修班,师从丁一林教授2007年毕业于新疆师范大学美术学院油画专业，师从赵培智教授2011年4月英国路透社专访王疆截画道手撕画艺术2019年入选北京上苑艺术馆国际驻地创作计划2019年入选北京青云国际艺术园区驻地艺术家创作计划2018.7.北京798宋洋美术馆“风云突变”王疆个人画展2018.9入选艺诺艺术艺术中国“一带一路”日本巡展2017年3月威尼斯双年展受邀艺术家2012年7月油画《盛世繁花》获中央国家机关干部职工书画展优秀奖2012年8月油画《母子情》荣获中国美术馆“青春芬芳”全国美展优秀奖2012年荣获美国Artmajeur国际艺术大奖2014年原创学术论文《主动观察对绘画的重要性》发表于《美术报》2007年作品《颤动的生命线》发表于国家级艺术类核心期刊《美术观察》2009年发表《截画道宣言》创立“截画道”2009年10月《创意世界》专题报道“王疆截画道撕出武术精神” 2011年日本周末美术馆“截画道”专题报道王疆手撕画、油画作品2015年原创CG插画《展翅翱翔》刊登在科幻杂志《奥秘》封面2016年原创设计画笔荣获国家专利局颁发专利证书2010-2012担任过文化全国美术考级中心评审。2018年中央美院油画写生班结业，师从丁一林教授。2010年北京今日美术馆全国青年艺术家含高研班结业。具有国家高级中学教师资格证2007年毕业于新疆师范大学美术学院油画专业，师从赵培智老师。2019年入选上海艺诺艺术日本巡展2019年入选北京上苑艺术馆国际创作计划2019年入选北京青云国际艺术园区驻地创作2010年入选中国美术馆“青春芬芳”全国文化体统青年美展。2010年入选军事博物馆中央国家机关干部书画展并被收藏。

性格活泼开朗，爱社交爱沟通，诚信正直，执行力较强。天蝎座，热爱事业，上进心强。多才多艺，杂而不精。爱好球类运动，擅长武术格斗。小学得过优秀诗歌奖，优秀班干部奖，三好学生，优秀作文奖等，课余有跆拳道区赛第三等；初中高中得过优秀作文奖，优秀班干部奖等。没有专门做过家教，但是在艺考期间和之后做过艺考助教，平常也帮家属小区的居民家的小朋友做课业辅导。在山西和北京都去过儿童福利院做志愿服务。在高三时候，扶起并打车送回了一个路边患脑梗的老人，得到其家属感谢，并写信寄给学校表示感谢，学校对此行为公开报道并鼓励。平常也会对家属小区的学生进行艺考或其他才艺的培训。

爱好数理化，高中热心辅导过班级成绩较差同学，针对他们的优劣科目提出适合他们的学习方法，让他们在学习中更上一层，摆拍迷茫的学习方法，在高考中取得越好成绩。工作认真，并有耐心辅导。在高中参加过各种数学竞赛，并取的不错成绩。前期没有较好的家教经验，但我可以谈谈自己传道授业解惑的方法，如果我当上家教，教育一位学生，我不会只会教他(她)数学，我还会针对他(她)的学习方法，提出自己的建意，因为高考不是学好一科就行了(除非天才)，只有一个的好的方法学生才会学的开心，那么我教的数学学生也会认真去学。我认为硬加给学生，会降低学习效率，不仅仅影响到学习甚至生活和思维方式

本人毕业于英语专业，在职MBA，英语为工作语言，长期从事国际贸易和企业管理，有长期国外工作和生活经历，有不同所有制和不同文化背景公司工作经历，现为自由职业。喜欢阅读、音乐、棋类、健康养生、太极和户外运动。近些年同一些教育机构和公立学校合作教授初高中同步英语、在职研究生考试英语、英语口语、商务英语、棋类和太极。擅长小班授课和一对一辅导，注重学生综合能力的提高而不仅仅为了应付考试。近些年在一对一和小班英语授课中针对不同性质和性格的学生积累了因才施教、因龄施教的灵活教学经验，有的初、高中学生由于学校教师或家长不正确的对待方式和方法导致逆反或厌学，有的由于学习方法不当导致单科分数低，有的受家庭环境等因素影响，因此心理沟通找到症结尤为重要。只有让孩子打开心结、拥有健康的心态，才能产生学习兴趣和建立信心，兴趣永远是最好的老师。有了积极的学习兴趣，踏踏实实从听说读写逐渐打好基本功，不死扣语法、不死记硬背、不学哑巴英语，积极互动，把课堂大部分时间交给学生，不搞填鸭式上课，让学生在轻松愉快地互动氛围中享受学习乐趣才能收到事半功倍的效果。能听懂才能会说，能互相交流才会有乐趣和信心；勤读多写所学才能有效巩固，综合运用语言的能力提高了考试取得好成绩是水到渠成的事。

本人性格开朗，对人热情，待人真诚，有耐心，脾气温和。平时喜欢听歌、运动，自幼学习武术，至今已有十余年，多次参加武术比赛，获得良好的成绩，并以优异的成绩考入北京体育大学。2007年被誉为国家二级运动员2010年被授予中国武术段位四段2012年被誉为武术套路国家二级裁判本人在暑假多次在武校代过学生，要先了解学生的学习状况和本次请家教的需求，然后提出有针对性的家教辅导方案，准备好辅导材料和授课计划;准备好备课本;在学习武术的课余时间常常尽心简单的武术教学，进入大学后，通过系统的学习武术的理论知识，提高了自身的理论素养，对于武术的教学更加的成熟，更加完善。