本人性格外向，善于与学生沟通交流，自2011年毕业之后一直任教于英语培训行业，在任教期间，接触的学生群体有幼儿、小学、初高中及成人，并在任教期间取得了优秀培训教师的称号，在教师技能比赛中也获得技能第一的荣誉，这些为自己都长了很多的经验.自大学期间就兼职于一对一家教，工作之后也是一对一家教和班课，通过六年的工作，总结出不同学生心理特点和基础，不同的学习计划，于学生和家长建立了良好的信任关系，深受家长和学生的喜爱！如有的学生对英语兴趣不高，我真对孩子的兴趣爱好，孩子喜欢唱歌，我把英语知识编成chant的形式，教授给孩子，孩子也乐于接受，成绩取得了事半功倍的效果！

高中物理竞赛三等奖西城区数学竞赛二等奖素描5级钢琴7级喜欢很多极限运动2017年在加拿大多伦多3500米跳伞平时喜欢一个人看书或者是做模型玩拼图最有成就感的就是给别人讲清楚某个问题把事情做简单学生大多时候不重视课本忽略课本本身一味的做题或者看笔记忽略本源很多基础就是自己对课本不熟带着学生一起学习引导他推导公式可以很大程度上提高基础基础不好的学生提高20-30分很容易一味的做题却没有一种明确的思路逻辑告诫学生每一次做题前先把自己的大致思路理由写下来不断总结很大的提高做题效率和准确性一部分女生通过这种训练可以很好的把握一道题精髓提高做题速度从而提高成绩男生做题经常是很跳跃的但是这种跳跃有时候会得不偿失这需要一种规范性的训练引导通过这种方法很多学生可以捡回10分甚至做对过去做不出来的题高中130以上一小时初中100

我是一名悉尼大学应届毕业研究生，土生土长的大连人，性格开朗，擅长沟通和与人交流。在这几年的在校生活中，除了校内充实的学习课程，我有着丰富的实习工作经验，体验了不同行业以及不同职能，提高了学习能力和应变能力，也更加明确自己的职业规划和未来发展方向。在悉尼攻读研究生期间，我加入人民网（澳大利亚），成为一名记者，每周都要加入悉尼大小活动的报道和出席，实习期达到近2年之久。寒假期间，我在奥迪中国总部担任奥迪旗下品牌杜卡迪中国总经理的助理，接触了行业内不同部门的工作模式，收获颇丰。本科在校期间，我参与了湖南省十佳社团-楚魂戏剧社，并有幸成为社团的领头人，带领团员共同组织和开展社团工作。同时，在此期间，我也积极参加校外的其他实习工作。跟拍摄组到三亚录节目，参加湖南卫视中国新声代节目录制。并在暑期，有幸加入大连广播电视台担任大连财经广播的导播，同时也为大连一年一度的慕尼黑啤酒节做市场宣传和活动策划，并在gap的一年中，在Manpower做招聘顾问等等。之前做过一份家教工作。另外，近期在被禁有一份实习，简单介绍下首先，我是在奥迪中国的杜卡迪部门，负责support部门head的日常工作，以及部门活动的组织策划。这份工作不难，但是需要极强的沟通能力和耐心。再者，部门内部比较国际化，有意大利人，日本人，加拿大人和中国人，在这种比较国际化的部门，一些文化的碰撞，让我觉得非常有意思，大家平时的对话当中也是夹杂着各种语言，在与外部员工开会的时候总是会有一些笑点，但是每个员工工作都非常认真，而且经常出差，有的同事甚至从我11月份入职就没看见过。另外，部门的前辈都非常nice，会让我参加一些内部会议，进而更好的学习和体验，对于汽车市场，对于奥迪公司，特别是对于杜卡迪品牌有了一个更全面的认知。另外，同事也会时常跟我交流如何与部门的前辈以及boss沟通，使我掌握了一些职场上基本的沟通理念。最后，对于如何发展自己，其实我们部门也有做市场的两个前辈，由于本身的职业规划方向，我会经常向他们取经，同时也希望能够积攒未来工作的人际关系网，并且我自认为对于市场行业还是比较了解，所以他们有时候跟乙方沟通开会的时候，我也会去参加并学习。

写作：高中获各类作文大赛奖项。高三模考作文多次60+（满分70）。数学:高二获全国高中生数学竞赛江苏省二等奖。英语:英语江苏高考104/120，现就读于北京外国语大学日语。兴趣爱好：游泳，绘画，写手账。托福单词。能认真准备材料，记录学生不熟悉的单词，安排滚动复习。挑战是，有时学生本人较为容易怠惰，作为只比学生大一两岁的家教我也不好太过严厉。我认为，辅导，首先还是要引导学生本人有学好的意愿，这样才易有良好效果。如果实在不行，则需要家长和家教老师的密切配合。

我原来做过专栏作者，平时比较喜好看书，加起来大概超过500本书，所以我对语文比较在行，作文不好的同学找我就没问题啦。英语也可以，我英语算是中规中矩，水平中上。我还对心理学有一定研究，在高中的时期就曾经度过整本大学课本，可以对学生进行心理辅导，知道心理辅导如何对症下药。原来做过助教，对家教经验不是很多，不过我家教的准则就是“恩宜后浓，威宜先严”。我教学的方式比较轻松欢快，让学生可以感受到学习的快乐，我们可以成为朋友但是又让他能接受我老师的身份。我希望学生能在兴趣中学习，我讲的东西应该是比老师死板的教育灵活很多的，我知道如何告诉学生得分。