本人性格较为开朗、善于沟通，也时常沉静内敛，对于成长成才有一定的思考与认识。我喜爱歌唱、阅读等，学习之余偏重于参与文艺娱乐活动，也注重身体素质的锻炼。本人目前就读于北京大学中文系，经一段时间的专业训练，写作水平、文学素养等都有一定程度的提高。此外，我积极参与学生工作，因此交流沟通能力较强，对待工作也较为细致认真。高中三年我一直担任班级数学课代表，因而具有较为丰富的讲题经验，能保证在讲授知识前认真备课、讲授时逻辑通畅、表述清晰，同时分享自己的成绩提高方法及学习生活经验。语文和英语一直是我擅长的科目，我曾多次参与中英文演讲比赛并取得较好成绩。我具有多次在教育机构的助教经验，负责帮助解题及协调主讲教师课堂事务；此外，我曾辅导小学英语、高中语文和数学等课程，均受到同学和家长的好评。我曾有过两次家教经历，分别为一对二小学英语及一对一高中语文、数学辅导。由于单次辅导人数较少，因此我首先会对辅导对象当前的学习情况（目前优势及薄弱点）进行初步了解；然后则会根据不同的学科特点及具体讲授内容安排课程。例如，进行小学英语辅导时，由于对象尚未完全入门，因此课程主要集中于基础知识的教授，包含单词记忆、基础语法、初级口语等方面。在辅导过程中，我会留意其学习态度和方法，除具体知识点和题目的讲解外，着重培养其学习和思考能力。此外，对于处于备考阶段的辅导对象，我会提供一定的经验参考和规划建议，尽自己所能为其学习进步提供有效帮助。

我是个温柔耐心的男生，开朗活泼，喜欢把兴趣融入到学习之中，致力于提升孩子的学习兴趣与学习能力，从而培养孩子的学习习惯。本人曾获中考县状元，就读于江西临川一中文科零班，获得冰心作文大赛全国金奖，叶圣陶杯全国二等奖，多篇文章入选江西学生报。也学习硬笔书法7年，对硬笔书写颇有心得，曾获江西省级硬笔书法奖项我对于家教经验丰富，在我高中的时候就开始辅导初中的孩子，高中的时候还帮助其他同学课后辅导数学，仅一个月就帮助他提分30分。疫情期间我还通过线上辅导给孩子培训作文，帮助他们爱上写作，爱上表达。对于成绩较落后的同学，我会绝对的耐心细心，观察他们的不足之处，然后对点突破。对于对学习兴趣缺乏的孩子，我擅长将学习融入到现实生活中，将学习形象化，让他们更贴切的感知知识的力量，从而爱上学习。对于爱玩的孩子我也能充当一个陪伴者的角色，帮助孩子好好学习，弥补父母的忙碌带来的关爱缺失。

参加英语创新大赛数学竞赛春蕾杯作文竞赛等等性格：开朗，有耐心，细心，负责，有很强的自控能力，自信乐观，爱学习，爱思考，做事稳重成熟，踏实肯干特长：数学阅读写作唱歌绘画等等以前教过初中化学，在途中遇到一些学生不会的问题根据不同的情况举生活中的例子让学生更好的认知化学知识。在帮助学生学习的过程中以自身经验，帮助学生在学习上建立热情，学习自控能力，爱上学习，喜欢学习，在学习中找到自己的特长，并展示出来，最终取得良好的学习成绩

“细致耐心，认真负责，内敛沉稳”是多年来班主任和同学们对我的评价。我个人认为我不仅稳重，也很热情开朗。从初中起到高三结束，我连续任六年英语课代表。我的英语成绩一直名列前茅，而且不仅自己学得好，也时常帮助同学们。从初中起我就有了帮别人辅导英语的经历，高中三年更是一直带着一些英语不好的同学学习，最后她们在高考也都取得了不错的成绩。高二暑假我曾给亲戚的孩子做过家教，辅导她的小学语数英三门功课。我注重培养她的学习方法和学习习惯，多年学习积攒的经验让我知道如何做才能够让知识的吸收效率最高，提高学习质量。我会首先根据她的课程需要定制好学习目标和学习规划，划分好每天不同科目的学习时长以及学习内容。接下来我会提前把要讲的内容自己先吃透，然后用引导式的方法引领她去理解和思考，解答她的疑惑，接下来用习题加以巩固，每天还会有复习的时间，每周做一次学习总结，稳固而知新。过程中会遇到她在学习时不认真或是不专注的问题，每逢这个时候我从我小初高中学习过程中遇到过的类似经历出发，同时询问和探索她本人的目标和定位，比如在班级中是否想要取得前三名或是前五名的成绩，然后根据她的目标和愿望来调动她的学习积极性，再用科学的方法加以指导，帮助她克服不专注或是走神不认真的问题。偏科方面，我本人也很有体会和经验，因此能够及时地发现其兴趣所在，比如喜欢哪一科，对哪一科有心理障碍。我会想她讲述和说明偏科的问题，让她及时认识自己的兴趣。比如女孩子往往不喜欢学数学，我会采取循序渐进和交替学习的方法，帮助她实现高效的成绩提高。

我擅长教文科类的科目，主要是语文，史地政曾获语文报杯作文竞赛省一等奖，会一些才艺，国际象棋国家三级运动员，竹笛业余十级最高水平。我性格开朗，善于与人交流，主张有方法的学习，已达到事半功倍的效果，不提倡拼命刷题。之前曾辅导过家长同事家的孩子，有一定的教学经验，擅长制定周密的学习计划，我的教学方法主张回归教材，吃透书中的基本定理，在充分理解下再去做题，我主张题宜精不宜多，会为学生精心挑选合适的题，非必要不搞题海战术，保证学生充足休息。