本人性格乐观开朗、待人真诚热情。工作认真负责，善于沟通交流与协作。有较强的分析和解决问题的能力，良好的组织能力及沟通表达能力。乐于教人，有过教课的经历。掌握很多有效的学习方法，能够帮助学生掌握并应用技巧。能力是锻炼出来的，经验是积累出来的。擅长教数学，英语等课程。有过教初中学生数学，高中学生英语等经验。由于仍是一名在校大学生，与学生之间没有隔阂，能够平等愉快而又不失严肃的教学，教学过程中能与学生建立良好的关系，积极了解学生当前状况，并同学生反应制定自己的教学计划。

本人性格开朗，能和学生友好相处，爱好打篮球，有多年课外辅导经验，有亲和力，注重基础提升。因材施教，根据学生特质进行个性化教学，亦师亦友，教学效果良好。有自己的独特的教学方法和学习方法，学生成绩提升明显。CET4级505分，浙江2016年高考数学130，物理满分，对于理科有较好的学习方法和教学方法。2016年教授一位小学三年级学生，成绩提升至班级前三。2017-2019年教授一位学生初中数学，中考成绩114（120满分），考入杭师大附中2020疫情期间在心弘教育集团做一对一教师，初中数学和高中数学。

性格比较佛，耐心温柔，很少生气，很热心，经常参加志愿服务，会画画，在写小说，会下五子棋，会吹陶笛，会说波兰语。小学奥数拿过二等奖，初中作文经常在校刊发表，高中英语书法比赛二等奖，2019外研社英语阅读比赛三等奖。2019年暑假在家乡教育机构当初升高助教，辅导课程跟不上的同学的英语，也辅导过小学生数学。2020暑假当家教，辅导初升高学生英语。2019年辅导的学生有的基础不好，反应有点慢，但是很认真，我分享了一些学习方法，耐心讲解，最后学生有一些进步。后一年辅导的同学注意力很不集中，我尝试教他把兴趣融入学习。

高中数学物理竞赛均有获奖，全国英语竞赛一等奖，高中时成绩顶尖，参加过清华北大自主招生，遗憾高科失利，雅思7，现为约翰霍普金斯大学研究生，性格随和幽默，认真细致，热爱运动，积极向上，善于和人沟通，很有耐心有过厦门市文安小学支教经历，有语文数学英语等教学经历和书法，绘画，足球的教学经历，得到优秀志愿者称号。除此之外，还辅导过三位低年级同学，可以全科辅导，不仅是解题，更多是技巧和思维，给每一位同学都带来很大提高。

我毕业于北京某教育部直属211理工类院校，工学硕士，在本科与研究生阶段均获得了优秀毕业生称号，同时擅长体育运动，尤其擅长游泳，具备国家二级游泳运动员等级水平，国家游泳教练职业资格证书、国家游泳救生员职业资格证书。我出生于一个普通的二线城市工薪家庭，父母恩爱、家庭美满，我的父母非常重视文化和体育教育，自始至终对我的要求是德、智、体、美全面发展，我也从中获益，成长为了一名文武双全、热爱生活、不畏难，不怕失败，敢闯敢拼的好男儿。时至今日，我依然是一个自驱力很强的人，始终秉持终身学习与锻炼理念并付诸于行动。我在本科时期有过两段家教经历，教授两个初中男生数学与英语。两个男生的学习成绩位列班级末尾，基础薄弱，数学和英语常常不及格，其中对数学中的概念不清晰，没有掌握书本知识的运用方法，英语并未入门，词汇量较少，语法掌握不牢。对此我针对性地帮助他们梳理课本知识，并结合做题进行理解，了解知识点的运用并发觉解题的突破口，制定英语单词的背诵计划并严格执行，寻找优质的外语读物供其阅读并翻译，不断培养语感，再结合语法练习题进一步明晰词汇的变化与运用。经过上述努力后，两位男生的成绩得到了较大的提升，数学和英语成绩均达到了百分制的80分以上，也不再有抵触的情绪。我认为，不可否认天赋异禀、超凡脱俗的孩子是存在的，但是大部分孩子基本都处在同一起跑线。决定孩子能够成功的关键，一是掌握良好的学习方法与学习习惯；二是具有内驱力，从要我学变成我要学。良好的学习方法和学习习惯是可以在老师的帮助下，在不断探索、训练与实践的过程中总结出来的。然而这种来自精神层面的内驱力，是需要孩子产生某种共鸣。我本人的成长经历是非常励志的，在初中的时候也经历过这种开悟的过程，我会与孩子成为朋友，发挥自己的特长，带孩子去游泳，学习游泳，拉近与孩子的距离，让孩子更加信任我、认可我并接受我后再分享自己的经历与感想，帮助孩子成为一个具有内驱力的人。