a本人性格稳重大方，毕业于中国国家画院，2011到2016为北京实验学校外聘美术老师，负责三个班的速写课和一个班的素描速写水粉主教老师，辅导的学生全过本科，2016至今办美术班这几年主要教幼儿和小学生和初中生，孩子们从不会画到办画展，从不自信到自信满满，参加考级的，美术考级全通过！有的初中生为美术高考做准备！2015年辅导零基础高中学生三个月过美术高考本科，辅导科目有速写、素描、水粉、2017年西城一对一国画家教五节课作品参加西城艺术节,2018年辅导西红门初中生美术教学从简单到复杂，鼓励加引导，让孩子感觉画画不难，并喜欢上画画，并有满意的作品和绘画满意的成就感！

有耐心，细心，善于找到问题的根源所在并且解决问题，从来不会对学生发脾气，学生不懂的我会一步一步引导他们，而不是直接告诉他，找到不足的地方，再从弱处入手。高中参加希望杯数学竞赛拿到市级优秀奖。对小学初中的数学比较擅长。有过一次家教经历，学生为初二学生，因数学基础不好，方程不是很熟悉，我就带着他把初二上册复习一遍，最终将成绩提了上去。这种通过辅导做题找到学生不足，再去引导他去填补不足的方法，是从根源上解决问题，可以有效的提高学生的成绩，效果一直都是不错的。

执行能力强，学习能力强，乐观向上，踏实肯干，沟通能力超强，特长是美术，动画专业，美术生，语文科目也可以，普通话标准，计算机二级证书，平时积极向上，思想和政治方面非常正常。竞赛方面是高中为主的作文和数学竞赛非常积极的参加并且取得优异成绩一等奖为主，大学之后未参加过竞赛，在校内的团委办公室作为成员帮助过学校组织各大会议以及后勤工作，参加师哥师姐的毕业设计高考集训画室带过一段时间的考前集训，对于以高考为目的的美术集训比较了解，接触过少儿美术，首先要和客服和家长积极取得联系，明确教学目的，完善教学计划，制定教学目标，并且在课堂中积极询问孩子的进展和不懂得地方，进行解答，开拓孩子的思维

多才多艺，上学时曾获得开封市作文竞赛一等奖，高三在省刊发表文章，工作后在清华龙校做了两年语文老师，遇到过很多不同的学生，擅长培养学生学习兴趣，擅长教授语文，所以在去年又考取了学科语文的研究生，喜欢教师这个行业，喜欢和学生打交道。之前在清华龙校做语文老师，根据新课改要求授课，学生有效提高语文成绩，知识丰富，授课之余也让学生了解了很多别的知识，提升学生整体语文素养。有学生不爱学习语文作文不好，会根据实际生活出发，让学生谈自己的感受以及所见所闻，多练笔，培养写作的兴趣。学生不爱学习文言文，从故事情境及人物背景出发，讲授历史情况及当时发生的故事作为切入点，让学生理解古文，明白古文的深邃，增强文言文知识和兴趣。

自学能力强，大学高数A自学，期末取得92分的成绩。表达能力强，经常给同学讲题，且多次担当做汇报的工作。善于分析问题，数学方面很擅长，高中期间曾多次一人解出压轴题。曾参加大学生数学竞赛和英语竞赛。英语口语标准清晰，已过四级，目前正在备战六级。一次家教经历：2019年寒假辅导了一位初三学生的英语和数学，其基础成绩是：英语：90，数学：110。在辅导过程中，发现该学生在英语完形填空和短文填空的困难：对上下文的逻辑分析不足以及单词积累不够，我针对该情况做出了如下对策：广泛搜集涉及多方面的英语文章以便其阅读，比如寓言，校园生活，动画，游戏，社会热点等比较有意思的领域，以来提高其文章的分析能力和单词的积累，阅读之后对该文章的某些生词做详细讲解，积累三篇文章后做一次听写和新文章的完形填空或短文填空的测试，根据测试结果再不断改进辅导方案。没有要求该生做大量的单词背诵和听写是因为其性格本身活泼好动，强行要求其静下心背诵，事倍功半，反而是通过阅读的形式，能够使其记住频率较高的生词同时，又能培养出其语感能力，这和语法相辅相成，对英语的学习非常有帮助。在数学方面，该生在压轴题动点上有困难：首先是对动点题本身的恐惧，及其不愿意去分析各种特殊情况。针对这一情况，在做动点题上，我不会硬性要求他全部完成，而是让他采用“枚举法”慢慢在草稿纸罗列出他的思路，再去一个个验证其可行性，每道题都有本身的特殊情况和套路，我结合自己的做题经验传授其如何识别出其特殊处，又总结归纳了数学中的常见题型套路。在这种稍微轻松的氛围下，该生压轴题三个小问由只能完成一个变为了可完成前两个，题型稍简单时能够全部完成。开学后该同学反馈到其英语提高了15分，数学提高了10分。