同上2017年山东高考562分山西大学文科试验班保研至北京师范大学就读哲学专业多次获得学校写作比赛奖项平常喜欢游泳（目前在准备考教练证和救生员证，也可带游泳）与写作有自己的文章公众号擅长散文以及文本阅读理解重思维方法的培养家教经历较少，主要是对身边的亲戚有过经验。带过堂哥和表弟的英语和语文历史等，偏重文科方面，理科不太行。小学数学没问题。本人性格温和，有耐心。注重元思维的培养而不是短期的成绩提升。本人自律性很强，可以辅助制订学习计划督促完成作业培养学习习惯等。

本人在大学期间曾担任班长、年级长、学院团委副书记等职务，为人开朗，面对孩子有耐心。在校期间参与节能减排竞赛曾取得两次校三等奖，参与的两项社会实践项目入选北京市双百行动计划。在校期间认真学习，曾获得一等奖学金、校级三好学生、校级优秀学生干部、校级优秀团干部等称号，目前已保研至华北电力大学。在高考结束曾担任过一次家教，和一名三年级孩子陪读，主要教授英语，当时学生没有任何基础，授课过程需要从字母表开始。授课时为学生制定每天计划，明确要求每完成一科计划就可以休息半个小时，完成当天所有计划才可以出去玩，在陪读过程中注重学生学习习惯的养成。在教授结束后孩子养成了良好的学习习惯，每天自觉写完作业后再玩，在学校取得了更大的进步。

耐心负责，善于沟通，能以良好的心态进入教学状态，能吃苦耐劳尽职尽责，工作勤恳，在高中就读期间担任历史课代表一职，兴趣广泛性格开朗，勤恳自律爱好看书画画，能够及时和家长进行沟通，有较强的上进心与责任感，有很强的协调能力家教是一个综合的角色，某一程度上，是家长与老师的结合体，老师可能在传授知识上很好，家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好，但是两者都存在1个和学生交流上的不足，不能理解学生内心的想法，他们的良心用苦得不到学生的理解，学生的内心想法也不能表达，所以造成1些问题。但是家教的话，个人认为知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定1套系统优化的方案，其次我会对1个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到1举反3的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点达到1个积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。同时自己对以前的知识不断深化，从学生身上收获1份童真。

比较外向，可以保证不会怯场，曾经做过5次家教，可与弟弟妹妹们进行良好的沟通，分享自己的学习经验生活经验，还会时常为他们做一些免费的心理疏导，目前来说家长学生反馈还不错。而且是山东考生，对知识掌握程度比较高，教学质量应该比较高在老家时，做过5次家教，第一次为在辅导班授课，教过1-9年级课程，与同学们关系处的还不错，第二次教一个新高一同学英语（基础较差）从音标开始，让她有了一些初步的基础，第三次，教一个新高二的同学高一下学期数学，向量与立体几何，第四次教三个新高一同学数学函数部分，第五次，教新高二同学生物遗传题。综合来看效果都还不错，现在都保持着良好的联系，就是在第三次是家长压工资，最后还给的比预定的少，所以只能接受工资一次一结，当然如果您觉得我讲的不好可以随时终止合作。

性格：温柔细心，开朗大方，有责任心。特长：写作和弹钢琴竞赛成绩：•曾获喜迎党的十八大全国小学生作文大赛二等奖、2012年度全国校园文学大赛二等奖。•曾获叶圣陶杯全国中学生新作文大赛三等奖。•曾获第三十二届上海市中学生作文竞赛市级一等奖。•曾获北京交通大学一类一等文艺活动优秀奖学金。2021年3月至今，实习于光明日报社，有多篇署名作品在《光明日报》发表，并获得报社好新闻奖。目前已经保送至中国传媒大学新闻学院，继续攻读硕士研究生。我一共有两段家教经历，都是在高考结束后。一次，曾辅导一名小升初学生的数学和语文，孩子成绩提高效果显著。另一次，曾辅导一位高中生钢琴学习，零基础教学，一个多月后，学生可以简单的弹一些小曲目。我从小学4年级开始学习钢琴，第一年过了4级，第二年过了8级，第三年也就是小学6年级过了10级，拿到了由中国音乐学院颁发的国家钢琴10级证书。往后的十余年里，我都抽出时间练琴。大学期间，我参加了校级交响乐社团，因为有不错的钢琴基础，老师推荐并指导我学习竖琴，同时精进钢琴。