高考总分638，其中数学138，语文、英语120，理综204，其中最擅长的是数学，小学、初中、高中的数学均可辅导。本人性格温和，易于相处，亲和力强。有耐心、工作认真负责，能很好地与学生进行沟通，并提高学生的自信。我认为数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。曾经辅导过初二一学生的数学，从曾经的不及格提高了分数，基本成绩可达到良好。

本人今年大二，性格活泼开朗，无不良嗜好，喜欢小朋友，待人亲切，责任心强，与同学相处融洽；在学校积极参加校活动，参加过轮滑社，手语社，体育部等。并且曾在手语社团就职教学部长。校外活动参加过演唱会及球赛志愿者，在鸟巢做过指路志愿者，在关爱自闭症活动中做志愿者。大一获得北京市高尔夫球大学生技能赛打准第四。本人无暂无家教经历，愿意免费辅导到小朋友下一次测验，通过测试结果再结算工资。在辅导期间遇到问题会先于家长沟通，看然后解决问题。若果是本人的问题，愿意承担全部责任。同时也会积极配合家长，对学生的学习以及家长的信任负责。

踏实认真、有责任感，没什么特别的兴趣爱好，最近在玩魔方。大学参加过数学建模竞赛，河南赛区二等奖，获得过国家励志奖学金，年年校级奖学金，英语六级，计算机二级，大学毕业也考虑过当老师，考得了高中数学的教师资格证，目前读研。大学时候教了一年老师的孩子，是个女孩，初中三年级，我教数理化。她是个很聪明的孩子，但是学习时候容易分心，总是喜欢吃东西，我就严格要求她40min内做完规定的作业，再把零食当做奖励，否则只能看我吃。面对学生的早恋问题，就多和她聊聊理想，畅想未来的无限种可能，她就自然知道自己年纪太小，太多不确定，以学业为重了。

我是一个双重性格的大孩子（自我评价），在别人眼中，我是一个认真有耐心的人，兴趣爱好广泛，尤其喜欢体育。我的中考成绩是583分，当时我们的考试科目总分是650，其中我的英语、数学考得最好。高考成绩中英语考了118分。总体来说，我的英语学习能力比较强，学习方法易于大部分人接受。在大学，我现在是大二的学生，在这期间，我的学习成绩不错，获得了学校一等奖学金，国家励志奖学金。我比较注重劳逸结合，我的体育成绩也不错，在大学期间，曾多次获得奖项。我在小学、初中期间担任学习委员，经常帮助同学学习，给同学讲题，当时有同学说我就是一个小老师，其实我觉得我也是一名学生，能理解同学哪有问题，活着说是老师在讲解过程中哪块出现歧义，哪块同学们会混淆，比如说，数学可能出现的问题，一般某个概念，某个公式，得先把它的意义弄明白，然后才能应用解决各种变换的问题。但一般这些概念，公式中的符号，甚至是单位很容易混淆，所以导致无法算题。对于这些问题，我想到的对策是归类总结法。把容易混淆的东西列出来，找它们之间的联系，然后归类分别记忆，多做做之类的题比较比较，写下自己的心得，到时候复习也易明白。

高考暑假，大学期间都有过1对1辅导的经验。性格认真负责，喜欢和学生交流，一起研究的过程中，引导他们去思考解决问题，学习知识。讲题的过程中，我喜欢与学生沟通，了解他们的解题思路，找到迷惑的地方，给他们讲清楚。习惯让学生来提出问题，而不是直接讲解知识点。高考暑假自己和同学办过补习班，也有1对1辅导。大学期间也做过1对1的辅导。我理解的1对1的辅导不仅是讲知识还是和学生交朋友，所以要注意自己的言行，也许我的某句话某个动作就可能影响到学生们，认识每一个学生的过程都很充满期待。