活泼开朗对小孩子很有耐心，可以一遍遍的细致的讲直到小孩子理解为止，在授课的同时，加入一些益智小游戏，让孩子喜欢上学习，同时让小孩养成积极发散思维的习惯，本人十分有亲和力。忠实诚信,讲原则，说到做到，决不推卸责任;有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废;肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习;自信但不自负,不以自我为中心;愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者;会用100%的热情和精力投入到工作中;平易近人。认真备课，避免在授课过程中，出现我不能解决的题目，对小孩子，有充足的耐心，虽然我的经验不是很充足，但是我愿意积极备好每一堂课，认真对待学生的每一个问题，帮助他们查漏补缺，绝不敷衍了事。这是一个双向选择，我会以我最大的热情来对待学生，认真处理。

本人性格开朗，乐观向上，爱好广泛，待人真诚，热情、对工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，有较强的适应环境能力，耐心。与人相处和睦融洽，乐于助人。现就读于北京科技大学。我的个性是外冷内热，初见时会比较腼腆，生疏一些。但并不难以相处，我很乐意与人沟通交流。我喜欢看书，听歌，看电影。我擅长的科目的是理科方面，这也是我选择与这方面相关的兼职工作的原因。而且，我曾在高中暑假里给初中生补过数学，在大二暑假期间给初二女生补过数学，效果还是可以的。在家教过程中，刚开始小孩比较怕生，不敢说话，我先和她聊了聊日常生活和学校里的一些趣事，还有一些最近的电视电影，渐渐的引导学习话题上，了解了她的目前学习状况，然后心里就有了大致计划，最后这个学生成绩提升显著，很有效果。这样的我不知是否符合您的要求，但我想我应该可以胜任这份工作的，喜欢我的话希望可以给我这个机会，因为我很需要这份工作，谢谢！

对待工作有责任感，今日事今日毕，善于总结经验，懂得统筹时间。做事十分耐心和细心。具有很好的团队合作精神，乐于在团队工作中，与团队共同进步。生活乐观开朗，具备一定的抗压能力。勇于表达自己的想法。硕士期间进行一年半的全英教学，并且在2018年7月份拿到了丹麦技术大学的硕士学位证。本科期间以专业排名第一保送至中国科学院大学攻读硕士学位。河北省优秀本科毕业生、河北工业大学优秀学生干部、河北工业大学化工学院优秀个人、河北工业大学优秀党员、河北工业大学三好学生、国家励志奖学金、河北工业大学校奖学金（4次）、北京校友会天易幕墙奖学金高教杯全国大学生数学建模竞赛全国二等奖、天津赛区一等奖，天津市大学生化学知识竞赛三等奖，河北省大学生数学竞赛三等奖。个人经历：2014.07-2014.08河北工业大学化工学院暑期社会实践主要负责家访，给三到六年级的孩子上课，为他们带去学习用品。2017.09-至今中国科学院大学中丹学院2017级硕士生化学工程党支部宣传委员辅助党支部书记搞好党支部建设，在多次活动前后写好宣传稿，为活动的进行做好宣传准备。2014.06-2017.06河北工业大学2013级应用化学班级团支书辅助班长进行班级活动建设。组织班级参加“团支部评估”“六个一”“12.9合唱”等活动并取得优异成绩，班级平均成绩年级排名前三。2013.09-2014.06河北工业大学政治理论研究会宣传部部员为活动共办理十多次宣传画，并获得优秀部员的称号。2018.01-2018.03育才补习班化学老师1.主要负责：学生的课堂教授，主要是初高中化学，课上课下，学生课堂学习情况的跟踪以及督促；2.对学生的课堂学习情况及时的掌握并负责学生课下练习的讲解以及作业的检查，及时汇报给家长；3.补习班成果：其中一名初三的学生在全校排名第一，化学成绩显著。2015.08-2017.09家教化学老师1.在课余时间兼职家教，主要负责高中和初中的化学，对学生进行一对一的辅导。2.目前一名学生刚刚高中毕业，其中理综成绩优异。2014.06-2017.06学大教育、锦绣教育、用心教育等机构兼职老师，学生成绩大幅提高，得到家长的认可。

本人性格温和有耐心，喜欢打篮球，听音乐。目前专业是应用化学，有扎实的化学基础，可以负责初中的化学教授。同时，作为理科生，数学成绩也不错，高中担任数学课代表。目前在考取化学科目的教师资格证，享受教学的气氛，喜欢和同学互动。有过一次家教经历，在今年5月份的时候，对象是初中二年级男生，教学科目是数学，内容是解方程。在教学过程中，由于对象基础不扎实，我就带着他从课本上的内容开始重新学习，在讲授一些做题技巧。学生成绩提升明显.

性格外向，在大学主持过全校新年晚会，参加校军乐团，在美国读法律硕士时，主持全校华人新年晚会，乐于与人沟通，热情耐心。一直从事涉外法律工作，沟通能力强，能抓住学生的学习要点进行针对性强的辅导。英语托福写作满分。由于一直做涉外工作，英语是我的优势，曾辅导中学生英语课程，大专生申请英国硕士英语辅导。我会根据学生现在的情况制定相应的教学内容，帮助学生从理论到实践，比如英语，会有系统的安排，语法到听说读写，根据学生的弱点进行强化训练，查漏补缺，与学生进行良好互动。一阶段下来，学生的水平都有提高，表示满意，