性格乐观和善，有耐心北二外2022考研日语学硕总成绩第三英语日语发音标准擅长日语教学，对于日语能力考N5-N1，JTest，口译证书考试都有经验也可以进行语言类考研的一对一辅导，包括复习时间表规划、口语训练、语法归纳、作文训练等暂无经验北二外2022考研日语学硕总成绩第三英语日语发音标准擅长日语教学，对于日语能力考N5-N1，JTest，口译证书考试都有经验也可以进行语言类考研的一对一辅导，包括复习时间表规划、口语训练、语法归纳、作文训练等

因中学是日语特色校，所以从初一开始日语就作为第一语种，到现在日语不光是学的最久的科目，而且更重要的是通过学习日语的过程，让我懂得了学好一门外语不光需要方法，更重要的是要保持一个认真的态度，并形成持之以恒的习惯。其他科目也一样，认真学习，时常温故知新，取得好成绩并不难。在日本留学过程中于在日培训机构从事教学工作，所带学生EJU考试取得了好成绩。教学要针对孩子定制个人的学习计划，因材施教，让孩子在学习过程中有收获，并爱上学习，由被动接受到主动探索，激发出学习的欲望，这应该是一名教师应该做的事情。

高中日语教师资格证/N1/专四/Jtest准B级/广岛大学短期交流/日本咨询公司野村证券实习北京市纪念新中国成立七十周年日语作文大赛优秀奖/第十五届中华杯全国日语演讲比赛优秀奖/日语书法比赛三等奖日语听说读写能力优秀，性格开朗温和，对待工作认真负责，日语口语熟练，可与日本人直接沟通交流。讲课风格节奏紧凑，干货多多，可根据不同年龄需求调整讲课风格。善于与学生沟通，激发学生学习兴趣，引导孩子自主学习。为儿童采取快乐学习法，2020年1月辅导小学生，以兴趣鼓励为主，激发了孩子学习日语的兴趣。为初高中学生采取干货法，以学生学习教材为主，讲解知识点，并对知识点进行扩充，2020年7月辅导初中生，帮助学生很好地预习了新学期课程，并在新学期取得不错成绩。为成年人采取听说锻炼法，注重口语和听力的学习，多进行口语交流和日本文化生活拓展。

性格开朗，热爱运动。擅长英语词汇，语法，日常生活口语。擅长因材施教，注重学生学习习惯的培养。善于总结独特的学习方法。善于培养学生在生活中学习。曾辅导过一名小学四年级学生英语成绩由40左右分提升到80分左右；一名小学二年级学生英语成绩由60分左右提升至95分左右。2020年，9月份，辅导一名小学四年级女学生。这名学生性格活泼好动，很难做到集中注意力，不爱学习。我的对策是，课堂角色反转，事先把要学的内容教给学生一遍，然后我来当“学生”，让学生当“老师”，以此激发学生的学习兴趣。在此过程中，学生讲不好的地方，再有针对性地进行讲解。这样学生既感兴趣又学到了知识。2020年11月份，辅导一名小学二年级学生，这名学生相对比较安静，学习接受的慢，我的对策是，耐心讲解的同时，增加复习的的频率，查漏补缺，重点多次复习学生不会的。总之，对于好动注意力不集中活泼的学生来说，我的对策是：以学生为中心，以此让学生的注意力放到学习中来。对于安静的学生，我的对策是：查漏补缺为主，提升学习效果。

大学专业为日语与会计双专业，语言及经济学学位，高考文综为216分，通过日语N2及专业四级，及取得初级会计职称。大学曾勤工俭学，教授过小学及初中的家教。毕业后在廊坊也当过家教，翻译过日语文献，有意继续从事教育行业。1.学习提高不上去:由于其基础欠缺比较多，需要补基础，短时间不考虑快速提升成绩，需从基础入手，加紧补基础，根据学生基础情况，考虑其在半个月到一个半月的补基础，根据完成度提升学习兴趣，再提高成绩。2.学习时容易走神，玩其它的东西:孩子自制力较弱，容易被其它事务吸引，首先与孩子约定学习时间及学习目标及惩罚措施，在完成学习目标后，可以允许其玩一些游戏，但是时间要有把握，反之如果没有完成，就取消掉他的游戏时间，把其时间改为学习，孩子会为了争取他的游戏时间，会尽快完成目标。