本人爱好比较广泛，喜欢运动，饭后散散步注重身体健康，对医学也有浓厚的兴趣，也喜欢看动漫，喜欢听听音乐。在大学以前比较喜欢数学物理，大学学习的是日语，去过日本交换留学，未来志愿当老师，希望通过当家教帮助同学更好地学习同时积累经验。学生成绩不好可能是很多方面的原因，想提高学习成绩需要课上认真听讲，做好笔记，课后认真完成老师布置的作业很重要，作业是对每天所学知识的巩固，只有好好完成作业才能把大部分的知识点掌握，这样每天的积累最后才能形成自己的知识体系，面对各种考试也能轻松应对。但学习不只是为了应付考试，要做到真正的理解记忆并学会应用到生活各个方面。

乐于与小朋友相处，温柔细心，善于分析小孩子行为心理，及时了解孩子内心想法，达成有效沟通。喜欢绘画，英语运用表达和日语。通过英语四级和日语N2曾取得全国大学生日语播音与配音比赛三等奖。在英语教学工作中也深受家长和领导的认可。辅导过程中帮助小学生有效提高对英语的学习兴趣改善学习习惯，提高成绩，并提高学生的语言实际运用能力。最常见孩子存在问题在于注意力不集中，缺乏耐心从而产生逆反心理。通过学习游戏娱乐性方式的辅导帮助下，孩子都会愉快主动去学习。从而提高学习效率和记忆力。

成绩优良，初高中均就读于北京海淀实验学校钱学森重点实验班，担任班长一职，年年被评为优秀班干部。大学以100分的托福成绩考入美国麻省大学，现双修传媒金融专业，辅修日语，GPA3.8，明年将去日本上智大学交换，可在学生闲暇之余免费为其辅导日语。曾考前辅导过初中生英语，进步二十分。因为本人有就读于初二年级的弟弟，对初中生心态非常了解，平时也会辅导其功课，懂得如何与学生沟通，抓住初中生心里，事半功倍。会在学生闲暇之余免费为其辅导日语，鼓励一切对二外、英文有情趣的同学学习。

北京大三的在校学生，空闲时间非常多。喜欢艺术。喜欢与人交流，倾听他人。熟悉小班教学的流程与方式，用最让用学生接受知识的方式教学。持有日语N2证书。音乐方面吉他6年弹奏经验。三年作曲经验。一年编曲经验。只有教音乐方面的家教经验，在大学也教过日语，但是是大班的。我学习日语就是跟随外教学习，小班教学或者是一对一教学，所以非常清楚它的流程和思维方式还有教学理念。只要是能让学生提起兴趣，想学，并学的不枯燥，那就可以。老师和学生要一起帮助学生在学习中遇到的困难，给学生提起信心。毕竟学习本身就是枯燥的事情。但我的课绝对不枯燥。

我是一个正直忠诚、勤奋求实的人，会不断追求人格的自我完善；明显的特点是乐观自信、温和开朗、稳重宽厚，因此，我人际关系和谐，适应环境能力较强。爱好电脑、科普知识，喜欢钻研，正因为这些增强了我的实干精神，习惯事情或问题及早解决。最大的满足感在于该做的事顺利完成，以便有精力去关注其他，也就是追求感觉上的自我良好或优越感。最大的缺点是对没有秩序感的人可能缺乏足够的耐心，也可能因为心太细，会让别人误解我的一番好意。获得的奖项有：市级三好学生，优秀班干部，春蕾杯全国作文比赛优秀奖，英语周报全国翻译比赛三等奖等。补习对象：男，准五年级生；补习科目：英语；存在问题：对英语兴趣不浓，方法不佳，基础不好；个人优势：好学，自律；补习目标：四册英语书。7月5日，初次见面，包括对方本人、对方家人、对方老师。7月6日，正式开课。原计划2小时，实际2小时15分。嗯，有挑战，也因此有动力。7月7日，其表现的状态依旧不理想，而且惰性初显。例如同样的错误一而再，再而三的出现，略显浮躁。7月8日，我开始整顿，从细节入手，例如小动作、学习习惯之类的；明确制度，例如同个单词连续写错三次就将这个词抄写10遍，四次就20次，特殊单词如“English”、“Chinese”等,要求更加严格，而且要求回家完成，总之要给他压力；因材施教，例如发现一个单词表中他总是前面掌握的好，后面掌握的差些，我就提醒他注意后面的，还有就是我每次都把他犯的错误都记录下来，重点解决；改善他的学习方法，将我当初初学英语时所学到、积累的方法传授给他，例如要求他要大声朗读，还要动手写写；全程关注，及时发现问题及时解决……以及，要自信。7月9日，情况开始好转。7月10日，情况更加好了，我都开心了——同样量的课程那天他只用了1小时30分便完成了，而且完成质量也有保证。我看看时间还有多余，我就让他看了《机器人总动员》的一部分。之后的几天，情况震荡向好，天天奖他看电影，一天天地就把《机器人总动员》看完了。还有天他竟然提早20分钟到达，哇瑟，好高兴啊。家教的效果逐渐体现了出来，真金白银的效果。