研究生入学成绩，数学138/150，政治80/100,64/100，专业课104/150。高三毕业考试599分，但是忘了具体的成绩，只记得数学考了138，和研究生入学考试一样。性格是比较善于分析事物，非常开朗直爽，有原则，缺点是谨慎。大学时做过两次家教，各一个学期，第一个是教小学三年级数学，第二个是教高一数学和历史。两次对象都是女孩儿，小学生感觉比较不喜欢学数学，需要的是耐心。第二个女孩儿是非常用功但是成绩就是提不起来，这种情况我和她谈过之后发现她的学习方法有问题，之后他的成绩就提高了。

本人认真仔细，做事踏实，。在大学期间认真学习，多次获得奖学金，研究生期间成绩优秀。生活中个性开朗、诚实、有积极的人生态度、热情并善于与他人沟通协作。在工作上严谨认真，踏实肯干，有高度的责任感，相信能胜任这份工作。我虽没有很丰富的家教经验，但是这样更会使得我投入更多的精力去探求提高的方法和途径。在假期曾多次辅导过自家亲戚，成绩提高不少，认为很多孩子最大的差别在于学习方法和技巧问题，尤其文科更甚，不可单纯依靠死记硬背，这样只会事倍功半。

个人性格：平易近人，为人诚恳、热情，有主见，富有主见，有思想，扎实、勤恳、积极进取。喜欢打篮球、读书、打羽毛球、旅游、听音乐等等取得成绩：中考保送、高中时会考成绩全A、有高考失败的经历，大学就读于211重点工程大学太原理工大学，大学期间获国家奖学金、国家励志奖学金、一等奖学金4次、二等奖学金2次，计算机二级c语言证书、英语四六级证书。高考完，自己办过英语暑期培训班。大学期间，做过一次初中生的英语家教。在我看来，没有不聪明的孩子，尤其是现在小孩。只是他们没有接触到正确的教育方式，没有认识到学习的真正意义。他们会想问什么要学习，学习能干什么，学习的这些知识能做什么用，怎么将其转化等等。我个人认为，在家教的过程中，并不是仅仅去交给他们怎样解题、怎样记住一些东西，关键是在于让他们自己认识到学习是怎样的一个过程，在这个过程中他们是怎样收益的，帮助他们让他们自己点燃自己学习的热情、激情，帮助他们逐渐去享受学习的过程，帮助他们自己发现自己的兴趣爱好、个人专长，向他们交流、传授一些我们一路走来在学习路上遇到的一些磕磕碰碰。最终，他们在我的帮助下，他们可以自己发现自己想要什么、自己的目标是什么、人生应该怎样规划，让他们可以自主学习。

性格乐观向上，乐于助人，善于沟通，在学校积极配合老师工作，分担老师的工作量，跟同学相处融洽，得到了老师和同学的支持和信任，所以连续四年担任班级的团支书。在课下之余也积极参加学校组织活动，在学校的艺术团是礼仪部部长，并获得十佳干部称号。曾经做过两次家教，一次是辅导初中生的数学，一次是辅导以为小学女孩的英语和语文，印象特别深刻的是第二次，因为这个女孩性格特别活泼，孩子父母忙于生意也没有时间辅导，所以初次去教课的时候，平时的方法在她身上是不奏效的，一刻也稳不下来，交给她的方法也是一会儿就忘，回去之后我就认真分析她的性格特征，并改变以往的授课方法，采用寓教于乐，奖励制的方式，让她有足够的耐心听课，后来期末的时候这个女孩从班级的中等以下水平，取得了班级第三的好成绩，孩子的父母非常开心，现在还成了好朋友。

本人性格外向活泼，口才好，毕业于南京外国语学校。江苏省优秀学生干部；国际奥委会主席罗格与南京学子见面会主持人、翻译；2010美国数学联赛（AMC12）资优证书，全球10000名，中国区最高奖励；2010复旦大学国际中学生模拟联合国大会主席；2010南京市第三届中学生校际模拟联合国大会主席；2010北京模拟联合国大会（外交学院）最佳代表团；全省中学生知识竞赛南京赛区冠军；2009南京市第二届中学生校际模拟联合国大会主席；2009美国数学联赛（AMC10）资优证书，全球10000名，中国区最高奖励；2009复旦大学国际中学生模拟联合国大会最佳代表（最高奖项），最佳文件写作奖；2008全国中学生作文大赛全国二等奖；2008南京市第八届中学生作文大赛一等奖；2006江苏省数学竞赛一等奖；2008全国数学联赛二等奖；高中时曾经义务辅导过一名初中学生数学竞赛，最终获得一等奖，这是我“家教”的开始。现在正在学校辅导两名外国人中文，进步明显。我最大的有点就是能和别人聊得来，从而建立良好的关系。虽然我是一名大一学生，但是我的能力并不比前辈们差，希望您能相信我，选择我！