大四刚开始，我主动放弃了保研资格，专心备考考研。并在初试中获得362分的好成绩，其中政治60，英语二78，数学一121，力学基础103。最终以专硕第16（共录86）的成绩被本校录取。2024年8月测得英语总词汇量达****，并且考研英语成绩超越了所有考研辅导机构的老师。我性格开朗活泼，热爱领域广泛，关注新事物、新变化，非常擅长和学生相处。我善于多角度思考问题，帮助学生指出问题并站在他的角度去思考解决他的问题，善于帮助学生反思和总结，尽力去提分。-[]2024.1-2025.6带过一个北京朝阳的学生的数学以及辅助过几节英语，从高一下开始到高二下上完，学生是文科美术生，即将参加半年多的美术集训因此才停课。学生刚开始数学基础极差，每次考试几乎都是靠蒙和猜勉强获得不到20分，大题完全没思路，即使是最基础的大题也会交白卷。背公式背单词反复多次仍是记不住。经过一年半的辅导，学生数学成绩从10多分提升至50多分甚至60分，学生英语也反映背单词效率变容易了。-[]针对学生大题没有思路的问题，考虑到学生是文科生，且由于高考的基础大题题型比较固定，如立体几何题，我会帮学生总结求向量的过程的模板，对应的编好短口诀方便学生记忆，并多次讲解模板过程剖析解题思路，让他理解清楚口诀中说的每一步需要做什么，这样，上了考场如同文科背诵一般，只要再根据材料的不同稍加改动，就可以做出大题了。-[]针对学生说数学公式的问题。复杂的数学公式的推导过程很冗长，对于这个基础极差、理解能力差的的学生来说，要他理解这些公式是一个耗时间又难出成果的过程。没有理解也就导致他反复记也反复忘，做题卡顿。我出的方案就是，先让他短时记忆或者通过抄写的办法多见，再运用到具体的题目中去，多次运用之后对公式的用法会有更深的印象，也更利于记忆，也就是不能干背，需要双向反馈学习。-[]针对单词的问题，学生对于单词都是按照课本进行逐个记忆的方式，这样对单词的理解都是点状的而非互相联系的网状，因此记忆不够深刻。在给学生将阅读题的过程中，对于生词，我会补充到它的词根词缀，以及之前学过的同义词或者相似词进行比较记忆，将庞大的单词库串连成有限的系列中，加深记忆效果。

温和亲切善于引导，有经验，敬业好说话，喜欢小孩子比较幽默。善于沟通。喜欢认真做事情，认真备课。寓教于学。会跟小孩子相处的很好。读过北京小学初中有经验，会根据孩子的薄弱点，涉及他自己的计划。引导孩子养成自己的学习习惯，有利于终身。家教简介:【姓名】：田喆雅【性别】：女【就读学校】：北京化工大学（211）【籍贯】：天津【专业】：英语【年级】：大一【家教经验】：高考英语130分语文120一位六年级语文和英语，效果明显，同学对语文和英语学习兴趣明显提升，成绩均提升20分左右，收到了老师和家长的一致好评一个学生，初一文科，主要带着同学记忆背诵知识点，效果明显，基础题基本不丢分，大题带着同学做题练习，有了解题思路，同学期末进步5名，测试成绩提升15－20分左右一位五年级同学 辅导她的课内知识和日常作业 期末班级排名进步很大【所获证书】：大创赛三等奖创新创业塞优秀奖【擅长科目】：数学语文英语政治【教员性格】：比较温柔亲切幽默善于引导学生兴趣有知识体系比较有条理【联系电话】：****

【自我介绍】：1、我性格亲和友善，总能迅速与学生建立起良好的关系，营造轻松愉悦的学习氛围，让学生毫无顾虑地表达疑惑。面对学生的提问，我会始终保持十足的耐心，会将复杂的知识点和难题一步步拆解，用通俗易懂的方式讲解，直到学生完全掌握。在教学过程中，我认真负责，每一次授课前都会精心备课，深入了解学生的学习情况，针对性地制定教学方案，只为不辜负家长的信任，切实帮助学生提升成绩。2、会做家常饭，有需要的话，寒暑假一般都在北京。我性格亲和友善，总能迅速与学生建立起良好的关系，营造轻松愉悦的学习氛围，让学生毫无顾虑地表达疑惑。面对学生的提问，我会始终保持十足的耐心，会将复杂的知识点和难题一步步拆解，用通俗易懂的方式讲解，直到学生完全掌握。在教学过程中，我认真负责，每一次授课前都会精心备课，深入了解学生的学习情况，针对性地制定教学方案，只为不辜负家长的信任，切实帮助学生提升成绩

多次校二等奖学金及三等奖学金入党积极分子国家级数字艺术大赛三等奖省级新闻节优秀奖。本人擅长和孩子打交道，有自己独特的相处模式，会漫画、国画、手工、下棋等活动，激发孩子的学习兴趣，在江浙沪地区有多段家教经历。本科期间长期从事兼职家教，有四六级证书。1.江浙沪地区小学英语，帮助学生矫正发音，记忆单词，激发学习兴趣，用日常化全英文交流方式培养孩子口语环境。2.线上英语单词带背，学生覆盖小学到初三，矫正发音，督促学生主动学习。3.小学数学辅导，实现成绩稳步提升。

执行力强，责任心强，高效完成任务，在面对压力时，我能够保持良好的心态，充分调动自己的潜能，善于应对突发情况，能够快速调整策略，有家教经验，可以更好的辅导学生学习，根据不同学生制定计划。并且教导学生学习方法快速提高成绩我曾辅导一名四年级小学生的数学，针对其基础薄弱的问题，制定了分阶段提升计划。首先巩固课本知识，通过例题讲解和错题分析强化理解；随后结合生活场景设计趣味练习，提升学习兴趣；最后进行专项训练和模拟测试，逐步提高解题速度和准确率。经过3个月的辅导，学生的数学成绩从班级下游提升至中上水平，学习自信心明显增强。这段经历让我更注重因材施教，耐心引导基础薄弱的学生找到适合自己的学习方法。