5岁学习钢琴，获得中央音乐学院9级证书，同时会演奏手风琴，本科毕业于上海财经大学电子商务专业，有计算机二级（access）证书，通过大学英语6级，普通话测试一级乙等，会熟练使用office软件，会使用打谱软件（sibelius），正在学习cubase本科作为志愿者义务辅导残疾人子女一年，辅导高一数学课程，主要工作内容为给学生讲授掌握不清楚的知识点，学生在作业中有不会的问题从旁进行指导，和学生关系融洽，沟通能力较强，有耐心，在辅导期间使学生数学成绩得到提高

提前退休的计算机专业人士；海外工作生活多年；来这里教教学生打发部分时间；英语和围棋教起来很轻松；也有兴趣教物理，想当年奥赛也拿过奖:-)目前居住在北京昌平；可以教学的时间是周一至周五的下午和晚上；本人性格特别温和，有耐心。本人自创过一种英语快速强化训练，能够坚持每天5小时以上持续半年会获得突破性进步，然而实践证明学生很难坚持下来，所以现在还是要予教于乐，不然课程再科学但是学生会特别辛苦，如果想练就一口流利的美式英语就找我吧，另外我的围棋水平也足够教儿童段位选手，如果学生对物理特别感兴趣也可以找我。

特长：汉语言文学专业，擅长辅导小学语文、初中语文、文言文、写作（包括大作文小作文）等语文相关;擅长英语，高考英语142分。擅长英语音标教授，小学及初中英语单词、语法、口语、写作等。小学全科均可辅导。热爱与孩子交流，有亲和力，认真负责。擅长硬笔书法，曾获多张书法奖项，在学校书画社团宣传部门任副部长。有两年家教经验，一年英语音标专项训练课程经验，均取得了显著效果，提高了孩子对课程掌握的水平，巩固了课上知识的同时与孩子建立了深厚的友谊。会仔细了解学生的问题和学习过程中的缺陷并查缺补漏，重视学习方法的培养和孩子的思维能力训练，会布置背诵任务以及少量课下习题，寓教于乐，让孩子在乐趣中掌握知识。

古筝多次获省级独奏一等奖，国家级独奏一等奖，曾赴联合国表演古筝，也多次登台表演；英语良好，目前在学习IELTS，与留学生接触多；初中成绩一直在学校前三名，中考沈阳市第四。对初中课程很有把握，高中化学好，英语牛津、剑桥、新概念课程都学习过。我父母都是老师，我妈妈是高中班主任，教学很有经验，我多次听妈妈讲课辅导学生，也积累了很多心得，每个学生都是不同的，方法自然也不同，有些适合给予足够的空间，有些需要看着学习，我注重心理和学科同时辅导，我也是学生，会懂学生的心理。

我本科毕业于中国地质大学英语专业，期间通过了英语专业四级和专业八级，雅思7.5分，获得保送研究生资格，但出于对教育的兴趣，我选择了出国读研，把教育学作为自己的专业进一步了解和学习。在我看来，教育不仅仅是单纯的知识输入与接受的关系，更是师生之间的沟通和联系。孔子强调因材施教，但现在的情况是，那么多的学生不允许老师进行因材施教。每个孩子的性格特点不同，对于学习的态度不同，目前的学习状态也不同，所以作为家教来讲，不论是对老师还是对学生来说，我认为都是更人性化、更科学的。我个人性格比较温润有亲和力，细心负责，善于发现孩子在学习包括生活中的问题，善于体察孩子的内心。举一个例子吧，大学期间作为志愿者，我曾定期对打工子弟小学的学生进行家庭授课，当时所教授的科目是英语。但由于采取的是一对一的模式，且志愿机构并没有一个完整的教师分配体系，所以经常会有教师和学生随机分配的情况，比较难把握学生的水平和心理状况。当时，我们接手了一个3年级的小朋友，负责辅导他当天的英语作业。让小伙伴们很头疼的是，他一直嘻嘻哈哈，让他做作业也不做，就一直笑眯眯地看着我们。各种威逼利诱我们都尝试过了，但是他除了笑就算是发呆。后来我注意到，这个孩子在写字母的时候，与其说是写，不如说是画。我看着他迷茫的脸，心里冒出一个念头：他不会连字母都不认识吧？后来让他读写，发现26个字母他确实只认识abc，难怪他不认识单词，不会写单词。连字母都不懂，又谈什么拼写呢？后来我们用小奖励鼓励他学完了字母，并且每天背诵，后来的老师反应孩子能背单词了。不论是他的老师，他的父母，很显然都没有发现这个问题。孩子很腼腆，不会主动沟通。父母很忙，更不懂英语，他们只能干着急却不知道问题在哪里。至于老师，也许是因为这里是打工子弟学校，也可能是因为老师太忙，我不予置评，但很显然，老师并不知道孩子的状况。她只会告诉家长，孩子不听话，学不会英语，悟性差。可是真的有学不会知识的孩子吗？我认为没有，只是没有找到问题的本质和方法而已。