性格开朗，思维活跃，为人和善，喜欢交朋友，可以很好的与孩子接触，用适合孩子的方法教学，自己喜欢物理数学，所以自己在初高中物理成绩较好，中考物理满分，高中物理常常100+，参加过建筑节，丰富自己的课余生活寒暑假教过高中物理，学生基础较差，做题不会，帮学生查缺补漏，找到不会的点，为学生补习不会的，然后做题巩固。更多的是培养学习乐趣，只要孩子喜欢上这个学科，就会自己接触这个学科，更好的学习了。所以比较注重兴趣培养

性格活泼开朗阳光外向认真负责擅长与人沟通逻辑思维能力以及语言组织能力强爱好看书高中时有过辅导经验对知识掌握熟练尤其是初中学科能够与孩子很好用朋友的方式沟通如果孩子课后有问题可以在课后通过微信等方式进一步讲解高中时辅导过上初中的学生当时他数学特别不好成绩不好导致他对数学课产生厌恶感抗拒学数学我通过用幽默易懂的交流方式让他对数学产生兴趣用小奖励让他对做题产生积极性后来他的数学成绩渐渐提升我们也并非是单纯的师生关系我们是像朋友似的沟通方式这样更能走进孩子的内心了解他真正的想法进一步对他进行辅导

擅长数学，物理的有答案教学，高中时期有无数同学问我问题，且大都得到了满意的解答，回头客多，为学校知名人物大学时期，高数也不错，本身物理系，成绩中等。c语言成绩93、数据结构成绩94，且教过同学，使之轻松通过考试正式的家教经验，我还没有。我教过亲戚家小孩，以及高中时解答过很多同学的问题，并且他们普遍很满意，回头率很高。存在的问题：我擅长解答问题，如果完全0基础，我感觉也不好教，如果事先看看书，知道大概内容，然后用提问的方式，这样会更容易教学

我来自安徽，是一个正直忠诚、勤奋求实的人，会不断追求人格的自我完善；明显的特点是乐观自信、温和开朗、稳重宽厚，因此，我人际关系和谐，适应环境能力较强。爱好电脑、科普知识，喜欢钻研，正因为这些增强了我的实干精神，习惯事情或问题及早解决。1.发现的问题：一开始从事家教的的时候觉得学生学得不好都是个人问题，个人性格问题。后来发现：原来学生的惰性是每个人都有的。（以此反思自己的学习生活，大笑）解决方案：在学生意识不到的情况下让他忘记自己正在做一些自己不喜欢的事。比如说他说不想做这道题了，我就会让他去做一科他比较喜欢的科目，至少也在减少他的作业。更重要的是让学生也从本质上去了解自己，了解自己学习最终还是有利于自己，逃避学习的后果是花更多的时候去学习，认识中国现在的国情暂且只能通过学习这条路去改变自己。2.发现的问题：一个人的改变总是逐步的，不会突变。解决方案：所以要是想改变一个学生的坏习惯，必须一次一次地提醒他，并且每次提醒都能让他记到心里去。3.学生吃软不吃硬，但是必要时的硬是需要的。4.教他做题的时候要教给他方法，让他学一道题，就会做一类型的题。5.在开始和这个学生接触的时候，一定要让这个学生喜欢你，不排斥你。所以可以和他说说他喜欢做的事，最好能找出大家的共同点。总的来说就是要先让学生喜欢你，接受你，然后帮助他克服他本身的惰性（最好是根上上克服），去提高他的学习成绩（这是一般家长关心的），更重要是提高他的思想（这是对他负责的表现）。我也正在摸索更好的教育方法，为学生好，更能站在学生的角度想问题的老师都是好老师。

本人从小到大一直努力学习，成绩优秀，道德品质好，做人做事认真负责。平素很有耐心，喜欢和他人讨论问题，喜欢和小朋友一起学习玩耍。喜欢诗词等传统文化，热爱学习，平时空闲时间喜欢看书、看电影、听音乐、跑步、打球等。大学本科时期利用空闲时间大概做过一年的家教，认真负责，非常有耐心，辅导效率也还好，所辅导的同学成绩均有明显上升。放假回到家里也经常辅导亲朋好友的儿女，在家教方面还算颇有经验。现在在北京交通大学读硕士研究生一年级，空闲时间比较多，想利用这些时间出去做做家教。总而言之，我完全能够胜任家教相关的工作。小学80-90，初中90-100。