成绩优异，性格开朗，初高中教育六年三好学生以及优秀学生干部，高中获得创新作文全国二等奖，获得湖南师范大学自主招生名额，学习美术专业，擅长素描，色彩，速写，现副业为一名插画师，作品曾多次过奖，特长钢琴，于2008年星海杯钢琴演奏荣获湖南省一等奖，2009年,2010年,2011年,2012年，2013年连续五年独揽株洲市“三独”独奏比赛第一名，2012年参加“相约郎朗”钢琴大赛荣获湖南省一等奖、全国二等奖。2013年参与“永远跟党走”青少年才艺钢琴类湖南省金奖，作为市唯一代表参加全国总决赛荣获金奖，2013年在株洲市环球大剧院举办首场个人独奏音乐会。2013年株洲市维多利亚杯第二名，2014年株洲市三独比赛第二名，2015年株洲市“三独”独奏比赛第一名，代表市区参赛荣获省一等奖，2016年获得株洲市三独比赛优秀指导老师称号，于2016年成为北京工业大学交响乐团钢琴手，于2016年成为北京帝玖交响乐团首席钢琴手，于2016年底在中国国家大剧院演奏钢琴独奏。一等奖，2016年获得株洲市三独比赛优秀指导老师称号，于2016年成为北京工业大学交响乐团钢琴手，于2016年底在中国国家大剧院演奏钢琴独奏。有三年以上教学经验，经验较为丰富，曾带过高三考学，幼儿兴趣，中学提高等不同阶段的学生，最大程度地把握学生的特点，做到因材施教，以教书育人中的育人为主，在学习知识的同时帮助学生培养自己的优秀人格和品质，致力于打造全面发展，德智体美劳品学兼优的学生。

刘老师教学特点：本人拥有23教龄，15年交响乐团首席经历。教学经验丰富，拥有先进的教学方法，崇尚启发式教学鼓励式教学的教学理念。目前学员遍布全北京，考级学员全部通过。在授课中善于与学员沟通交流，善于引导学员领悟音乐之美，能够及时发现并解决学员的各种问题，增强学员对音乐的追求与热爱，改善学员的专注力和自律能力，让学员的演奏水平与艺术表现力迅速提高。1987年于黑龙江省艺术学校师从大提琴教育家金良梅学习大提琴演奏。1991年于哈尔滨师范大学艺术学院师从刘欣欣教授学习大提琴演奏。1991年于哈尔滨师范大学艺术学院师从钢琴教育家马婉云学习钢琴演奏。1992年于哈尔滨师范大学艺术学院师从声乐教育家刘晶心学习声乐。1992年于哈尔滨师范大学艺术学院师从音乐教育家修金堂学习作曲。1993年于哈尔滨师范大学艺术学院师从音乐教育家温煜明学习指挥。1995年于沈阳音乐学院师从大提琴宗师李宗礼教授学习大提琴演奏。1998年于北京师从著名作曲家音乐教育家徐沛东教授学习作曲。2000年于北京中央音乐学院聆习国际著名演奏大师罗斯特罗波维奇大师课。2001年于北京中央音乐学院聆习国际著名指挥大师小泽征尔大师课。2002年于哈尔滨市歌剧院师从小提琴教育家邓中西学习小提琴演奏。2004年于黑龙江省歌舞剧院师从小提琴教育家金莉学习小提琴演奏。工作简历：2000年进入大庆交响乐团工作，曾先后担任大庆交响乐团首席提琴演奏员，中低音声部长，乐团乐务司等职务。期间曾多次在省级专业比赛中获奖，在大庆交响乐团业务考核中名列前茅。中国提琴学会会员。目前定居在北京长期专注于提琴教学。。演奏特点：音色优美，技巧娴熟。扎实中渗透灵性，沉稳而不失激情。琴声富于律动感，饱含歌唱性，注重展现提琴琴音的力感与柔美，努力将浪漫主义的热情洒脱和古典主义的和谐均衡完美地结合在一起。教育理念：1、启发式教学。注重引导与包容。创设民主和谐的学琴气氛，让学生真正成为学琴的主人，激发学生学习音乐的兴趣。培养学生的创造精神，使学生在各自不同的基础上都能得到提高。2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生努力学会在自主学习的形式上可以将多听，多练，多交流，多思考相结合。3、音乐与技巧的辩证综合。发挥学生的主体作用，使学生真正做到将乐感与技巧的掌握融为一体，灵活运用。4、培养学生从周围情境中发现音乐的魅力。使学生将课堂听授与课外积累相结合，努力做到在生活的每个角落，每时每刻都感受到音乐的崇高与美好。

我的性格偏于内向，为人坦率、热情、讲求原则；处事乐观、专心、细致、头脑清醒；富有责任心、乐于助人。我还是一个正直忠诚、勤奋求实的人，会不断追求人格的自我完善；明显的特点是乐观自信、温和开朗、稳重宽厚，因此，我人际关系和谐，适应环境能力较强。葫芦丝，硬笔书法，少儿舞蹈，民族舞，都喜欢，平时喜欢学一些化妆。家教是一个综合的角色，某一程度上，是家长与老师的结合体，老师可能在传授知识上很好，家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好，但是两者都存在1个和学生交流上的不足，不能理解学生内心的想法，他们的良心用苦得不到学生的理解，学生的内心想法也不能表达，所以造成1些问题。但是家教的话，个人认为知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定1套系统优化的方案，其次我会对1个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到1举反3的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点达到1个积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。

我是一个活泼开朗的女孩子，善于沟通，特别有孩子缘，能有耐心的做事，希望家长能与我多联系沟通，让孩子在一个有趣轻松的环境下有方法的学习到想学的知识。我的爱好是音乐和美术，都荣获过奖状，四岁半学的钢琴，到初中转了长笛，有很好的音乐基础，是固定耳朵，擅长的科目还有乐理和视唱练耳。我带过初学钢琴的小孩，那个孩子才四岁，本身不愿意学习钢琴，但是父母希望自己的孩子能学好钢琴。因为年纪小，接受能力有限，我选择多重复，在唱中学习节拍学习音，并且有适当放松的时间，例如弹得好给听个小音乐，成效好，教材选择的是汤姆森。我也带过初学长笛，就是以各种意识形态上她认识长笛，爱上长笛，并且以一个正确的方式学习，学习的教材我采用国外教材。

5岁开始学琴，13岁通过钢琴10级考级。高三获得全国中学生物理竞赛二等奖。大一上学期参加英语四级考试，611分，大一下学期参加英语六级考试，598分。大二下学期参加托福考试，102分，阅读28分，听力29分，（满分30分）。并无家教经验