体育算不算……竞赛的话拿过数学省一省二，生物国三，物理石家庄市一等奖。没真正学过竞赛，作为纯高考生，对高考比较了解，竞赛试题与高考题，无论是知识点还是题型都出入很大。领军优秀。我们辩论很厉害。已进入新生赛四强。长跑拿过二系联赛金牌。学散打出身，现役汽车武术队。演讲很……比较……还可以厉害。在高考结束做了俩月家教。其实都是自己学过的知识，所以比较得心应手。刚开始是单独带学弟学妹，我都把自己高中笔记抄下来送给他（现在只有照片）。带语文的时候最有意思，抄了好多作文素材，抄了好多诗句，我都感动了。后来带小班数学物理，抄不过来了，自己备课。其实想备好一节课，时间还是挺长的。但是讲课很成功，小班同学我们都相互喜欢，最后他们听说我就是那个是清华的很惊讶。很开心，很锻炼，很满意，以后如果有机会，一定做的更好。一起加油！

我高中入学的时候全校300多名，毕业之时全校第二名，全省36名，考入清华大学土木工程系，我清楚学生的问题在哪里，学生需要什么，什么样的学生该采用什么样的方法。每个学生都是一个人才，关键看怎么引导，这我有深切的体会。从高中毕业之后，我就一直有带学生，有一对一的经验，也有带班的经验，这方面有较深的体会。一直以来，我把提升学生成绩当成一件极具价值的事情，因此，我对它充满激情。我曾经带过一个学生，她数学成绩不太好，她属于乖乖女那种，其实她很勤奋，但成绩一直没有很大的提高。在我给她做家教之后，我先观察到她所以做了很多事情，但都是无用功，如一些题目虽然做了一遍又一遍，但并没有完全搞懂，因此对成绩提升并没有太大的用，她还因此丧失了信心，认为自己智商太低。后来，我循序渐进指导她，让她从最简单的例题做起，深入理解每个知识点，每个题目，她终于找到了学习的感觉，并重拾信心，最后也考得不错。每个孩子都有其优点和缺点，老师的职责就是帮助她克服困难，引导她走上正确的学习之路，这就是所谓的师傅引进门，修行看个人。而对提高学生成绩充满激情的老师其教学效果往往极其突出。

1. 2015年度，获得“全国周培源大学生力学竞赛”全国一等奖（第十名）；2. 2015年度，获得“第十届全国周培源大学生力学竞赛基础力学实验赛（团体赛）”全国第一名；3. 2015年度，获得“第九届江苏省大学生力学竞赛基础力学实验赛（团体赛）”全省第一名；有着丰富的一对一家教经验，即善于帮助学生解决问题，辅导作业，解答疑惑，也可以帮助学生复习、预习功课，熟练的掌握课本知识，并有根据学生自身情况，加以一定程度的拓展。重于培养学生分析问题，解决问题的能力，掌握理科学习的思路，提高学生分析解决新问题的能力

高中物理竞赛三等奖、大学参加小卫星竞赛团队一等奖，自主招生通过但裸分也上了录取线。比较喜欢逻辑性思维较强的科目，同时由于小时英语环境良好，对英语有较强的口感。尤其擅长物理，其他理科亦可。并没有走竞赛路线，但大学从事物理研究。孩子自然有聪明也有困难的，但高中知识并没有难到不能通过合理地方法教导来掌握的。我的教导注重方法介绍，给学弟提供解题思路，并给出适合他们的课后学习意见。如果不认同，也可以向我提出我来改进。孩子的进步是你我的目标，高中课程量少但精，需要学弟发现问题，并举一反三。

高二在未在培训的情况下获得过数学省二等奖，物理二等奖。曾参加过2014年华约自主招生考试，获得了全省第26名的笔试成绩。平时本人喜欢打篮球，踢足球，观看一些体育节目。为人乐观开朗，善于与学员沟通，能比较有针对性的解决学员存在的问题。本人于2015年暑假曾兼职做过家教，带了两位学生，其中一位准备补习的高三学生，该生的家长是当时我所在高中的一位副校长，另一位为高一升高二的学生。其中所带的高三学生成功考入西南石油大学，另一位学员正在准备高考。