本人从事并擅长数学教学，具有较强的逻辑思维能力，教学严谨，基础扎实，态度认真，耐心敬业。在数学教学中，注重举一反三，题型变换，引导学生提高学习效率，端正学习态度，掌握学习方法，提升学习能力，进而发现数学之美，提高学习兴趣，培养数学思维。目前在辅导学校兼职，从事数学的教学工作。辅导的学生进步明显。从教学上，注重典型例题的教育，避免题海战术。注重题型变换，举一反三的教育，提高学习效率。在学习习惯的培养中，注重学生的笔记整理，错题整理，错题分析，培养好的学习习惯。

性格开朗，比较健谈，且责任心较强，授课方式灵活，懂教育心理，会因材施教。爱好广泛，读书、看电影、运动、播音。特长为播音主持，受过长时间专业培训。曾经获得全国中学生电视台主持人大赛一等奖，全国中学生英语演讲比赛北京赛区二等奖。两段家教经历。带过一个双语学校的小学5年级的女同学，时间为4个月，双方合作愉快，效果很好，在我辅导期间其中英对照翻译能力、英语口语能力、以及专注力都有很大提高。后因我个人出国学习结束家教。后来带过一个小学四年级的男生，带了7次课。该男生性格急躁，对补习班的反面情绪强烈，文员老师说他需要一个年轻有活力的老师来带动该生学习兴趣，就找到了我。我从学期中带到学期末，该生数学成绩有了一定提高，专注能力也好了很多。因为当时还有第三方抽取补课费用，故后因薪资问题结束家教。

性格开朗，喜欢与人交流，对于人文社科类和语言类的内容有比较浓厚的兴趣和比较广泛的涉猎。热爱阅读与思考，擅长以所学知识结合时事热点进行较为深度的分析。同时热爱实践，在大学期间担任学术类、公益类及军事类等多个社团部长以上核心成员，完成过多个学术项目，并有组织学生活动的丰富经验在大学期间曾教授过多名高中及初中学生，习惯于以系统性的思维帮助学生建立思维框架，重视夯实基础知识，帮助学生形成完整的思维体系。针对学生弱点和不足有针对性地辅导，针对不同层次的学生采取不同的教学方式。对于学有余力的学生，在指导学生达到考试所要求的水平的同时，适当扩展学生的知识面，提供不同的思考问题的角度，以期为未来的学业发展和事业发展逐步打下基础

刘老师教学特点：本人拥有23教龄，15年交响乐团首席经历。教学经验丰富，拥有先进的教学方法，崇尚启发式教学鼓励式教学的教学理念。目前学员遍布全北京，考级学员全部通过。在授课中善于与学员沟通交流，善于引导学员领悟音乐之美，能够及时发现并解决学员的各种问题，增强学员对音乐的追求与热爱，改善学员的专注力和自律能力，让学员的演奏水平与艺术表现力迅速提高。1987年于黑龙江省艺术学校师从大提琴教育家金良梅学习大提琴演奏。1991年于哈尔滨师范大学艺术学院师从刘欣欣教授学习大提琴演奏。1991年于哈尔滨师范大学艺术学院师从钢琴教育家马婉云学习钢琴演奏。1992年于哈尔滨师范大学艺术学院师从声乐教育家刘晶心学习声乐。1992年于哈尔滨师范大学艺术学院师从音乐教育家修金堂学习作曲。1993年于哈尔滨师范大学艺术学院师从音乐教育家温煜明学习指挥。1995年于沈阳音乐学院师从大提琴宗师李宗礼教授学习大提琴演奏。1998年于北京师从著名作曲家音乐教育家徐沛东教授学习作曲。2000年于北京中央音乐学院聆习国际著名演奏大师罗斯特罗波维奇大师课。2001年于北京中央音乐学院聆习国际著名指挥大师小泽征尔大师课。2002年于哈尔滨市歌剧院师从小提琴教育家邓中西学习小提琴演奏。2004年于黑龙江省歌舞剧院师从小提琴教育家金莉学习小提琴演奏。工作简历：2000年进入大庆交响乐团工作，曾先后担任大庆交响乐团首席提琴演奏员，中低音声部长，乐团乐务司等职务。期间曾多次在省级专业比赛中获奖，在大庆交响乐团业务考核中名列前茅。中国提琴学会会员。目前定居在北京长期专注于提琴教学。。演奏特点：音色优美，技巧娴熟。扎实中渗透灵性，沉稳而不失激情。琴声富于律动感，饱含歌唱性，注重展现提琴琴音的力感与柔美，努力将浪漫主义的热情洒脱和古典主义的和谐均衡完美地结合在一起。教育理念：1、启发式教学。注重引导与包容。创设民主和谐的学琴气氛，让学生真正成为学琴的主人，激发学生学习音乐的兴趣。培养学生的创造精神，使学生在各自不同的基础上都能得到提高。2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生努力学会在自主学习的形式上可以将多听，多练，多交流，多思考相结合。3、音乐与技巧的辩证综合。发挥学生的主体作用，使学生真正做到将乐感与技巧的掌握融为一体，灵活运用。4、培养学生从周围情境中发现音乐的魅力。使学生将课堂听授与课外积累相结合，努力做到在生活的每个角落，每时每刻都感受到音乐的崇高与美好。

性格开朗，善于交际，酷爱篮球。工作能力较强，对待事情认真负责，善于站在别人的角度去考虑问题。大一大二期间获得两次人民奖学金，两次个国家助学金，一次国家励志奖学金。大二担任青年志愿者协会活动部部长，给青协带来一定的改变和发展。在家乡辅导过一个暑假的初中数学，我觉得家教相对于大班教学最大的优势就是便于老师了解学生；老师和学生进行一对一的交流，了解学生的水平，并根据学生自身的情况制定合适的教学方案是家教最本质的内容。其次，教学方法要灵活，要想获得最大的教学效果就必须激发学生的学习兴趣，使学生爱上某一门课，能够自主学习，否则家教也可能是杯水车薪，治标不治本。