我高中入学的时候全校300多名，毕业之时全校第二名，全省36名，考入清华大学土木工程系，我清楚学生的问题在哪里，学生需要什么，什么样的学生该采用什么样的方法。每个学生都是一个人才，关键看怎么引导，这我有深切的体会。从高中毕业之后，我就一直有带学生，有一对一的经验，也有带班的经验，这方面有较深的体会。一直以来，我把提升学生成绩当成一件极具价值的事情，因此，我对它充满激情。我曾经带过一个学生，她数学成绩不太好，她属于乖乖女那种，其实她很勤奋，但成绩一直没有很大的提高。在我给她做家教之后，我先观察到她所以做了很多事情，但都是无用功，如一些题目虽然做了一遍又一遍，但并没有完全搞懂，因此对成绩提升并没有太大的用，她还因此丧失了信心，认为自己智商太低。后来，我循序渐进指导她，让她从最简单的例题做起，深入理解每个知识点，每个题目，她终于找到了学习的感觉，并重拾信心，最后也考得不错。每个孩子都有其优点和缺点，老师的职责就是帮助她克服困难，引导她走上正确的学习之路，这就是所谓的师傅引进门，修行看个人。而对提高学生成绩充满激情的老师其教学效果往往极其突出。

兴趣:看书，看漫画，动漫。画油画，漫画(画的漫画曾经在某网站上得过奖)，健身，跑步打羽毛球。小学初中获奖无数。高中是学生会副主席，经常参与学校事务，因此我头脑清晰，条理清楚。在高中时，曾获丰台区英语口语比赛第二名，英语作文比赛第一名，语文作文比赛第三名，化学比赛第三名，太极拳比赛第一名，学校数学竞赛第二名，物理竞赛第三名。在学校任学生会副主席，经常参与学校事务。在学校运动会上，获得女子100米第三名，团体女生接力第一名。本人性格外向，活泼好的，喜欢与人交流。非常喜欢小孩子。虽然性格外向，但我的头脑条理清晰。我诚实守信，有责任心，吃苦耐劳。曾教课大约三个月。交过小学三年级和初中二年级升。小学的比较简单，教他语文和英语。但是由于学生基础比较差，上课容易分心。在教课时比较困难。但都克服了。我不喜欢惩罚，所以在他不听话的时候，会教导他，英语不会读，我会教他怎么拼，而不是死读。记单词时，我会用很多方法帮助他记。他不听话时，我会让他抄重点知识，也就几遍，为的是让他记住。好在他聪明，成绩提高了不少。个人喜欢渐进法(慢慢激发孩子的兴趣)和鼓励法。初中的比较简单，按课教就可以。上学期间经常给同学讲题。作为学生的我，深知对学生最好的学习方法，最懂得他们的心情。我的课不会枯燥，因为我也厌烦枯燥。我希望我的课，不仅可以提高学生的成绩，更可以让他们感受到学习的乐趣。从而有助于他们的学习。

爱好体育，听音乐，擅长数理化，对计算机方面比较感兴趣，曾经获得省级三好学生称号，高中时通过了清华大学领军人才选拔，获得了降10分录取的优惠，大一时通过了全国英语四级考试。由于教育资源有限，未能参加各种竞赛。辅导过初三以及高三学生的数学，一个学生基础不太好，我就带着他做辅导资料，发现他的薄弱点，教授解题技巧和方法，从而巩固他的基础。另一位基础较好，我则进行拔高训练，通过强化练习重难点，教授解题技巧，提高他的应试能力，从而提高成绩。

兴趣下象棋，五子棋，运动！曾获校大学生数学竞赛一等奖，科技创新竟然节能减排二等奖。1.阳光学校骨干教师，数学组组长！2.学大优秀教师3.新东方优秀教师，目前在职（5星级）。4.拥有单独的教学讲义，教学思想，教学理念，中高考题型把握，和重，难，热点的把握精准！1.曾于阳光学校和学大做一对一！2.新东方优能中学部（艺考全日制）学生存在问题很多如主观上想学，但是成绩不理想，原因又有很多种如方法习惯，厌学导致学习成绩不理想！又如客观上对老师，同学有矛盾，病假，家庭原因，或者其他事情无法投心学习！不管各种原因，客观上老师第一找原因，并有办法使孩子想学习，第二主管上因人而异的教学办法和过硬的教学水平，以及对中高考的把握……具体学生具体分析！我作为老师目的很单一:用尽一切办法，提分！

大学四六级证书，口语四级证书，大学生全国英语省级二等奖，英语话剧校级特等奖，优秀实习生，优秀野外实习报告，高考语文成绩117，英语成绩114，对英语教学有着浓厚的兴趣，语文科目从小到大，一直是强项，善于写作文辅导过小学生的语文作业，数学作业等，能够帮助学生发现自己做题过程中的不足，使得学生更快地完成作业。目前正在准备考教师资格证，正在学习相关的经验，希望有家长可以给一下机会，如果效果不好，价格方面可以商量。