教育背景★2014—2017中国地质大学（北京）地质工程专业基础方向★2015—2017中国地质大学（北京）工商管理专业（双学位）成绩情况★主修成绩：2014至2017年前五个学期的加权平均成绩为90.53，绩点为3.73★成绩排名：1/104获奖记录★2014—2017年各学期专业一等奖学金5次★2015获得校三好学生★2016年获国家励志奖学金★2017年获得大学生创新创业项目A类一等奖科研经历★2016年参与大学生创新创业项目自主立项，获评国家级项目★2017年在结项验收中A类项目获一等奖★以第一发明人身份申请国家发明专利1项，实用新型专利3项兴趣爱好★读书每天至少一小时的阅读时间，最喜欢《红楼梦》和《平凡的世界》★运动篮球、跑步自我评价★自学能力大创项目中自学三维软件，机械设计等★团队合作大创中以组长身份协调组员工作★有责任心担任学习委员职务，尽职尽责我辅导的是一位初二学生的数学。经了解，这位学生有必须的数学基础，对数学有浓厚的兴趣，但其数学成绩一般般，不是很拔尖。对此状况，我自己出了一份试卷给他做，先对他的数学状况进行进一步的了解。透过做试卷，我得知该他是一位比较粗心，做题不够灵活，学数学没有自己一套数学方法，但是很好学的一位学生。　　根据学生的状况，我拟定了自己的教学方案以及教学目标。在辅导学生的过程中，我主要以做试卷，讲解，总结同类型题目的做题方法的形式。从而使学生能到达自己会对错题以及同类型题目的总结。因此，在辅导学生的过程中，我主张以学生为本。注重引导学生自己去找出自己错误的地方，解决问题，最后到总结错题的解题思路。在家教这一过程中，我要求学生在规定时间完成试卷，然后我立即对试卷进行讲解。在家教时间完成要求的任务量，尽量减少学生的学习压力。经过20天左右的辅导，学生自我感觉有必须的收获。至少在学习的过程中，学会了总结，他说，有种“恍然大悟”的感觉。不知他是不是说的太夸张了，但我期望他真的有这样的收获。我以前也是中学生，也是这么一向学数学过来。我对此深刻体会到学数学是不能死记硬背，也不能搞题海战术。要在学数学的过程中学会对知识点，对错题，以及同类型题目的总结。因此我将让自己家教的学生学会这种方法，期望他在学数学上真的能学会总结，摸索出属于自己的学习方法，也期望他的数学越学越好!

喜欢读推理小说，平时很喜欢夜跑，并且喜欢看电影，还有一个小爱好就是做数独。在课余时间不喜欢宅在寝室里，喜欢和好朋友出去走走，很喜欢旅游，去不同的地方感受不一样的文化气息。喜欢认识新的人，结交新的朋友，喜欢与人交谈，并通过交谈感受不同人所拥有的不同思想。会弹钢琴。暑假时辅导过高中的同学，也辅导过初中的同学，所以我有一定的经验。我的强项是物理、生物、化学和数学。我会努力让每一个被我辅导过的同学有所进步，并且通过向他们分享我自己学习时的经验，例如如何理解某一知识点，让他们对所学内容有更深的了解。也会和学生成为朋友，愉快的上课。

我是一个很随和的人，小学初中高中成绩都是名列前茅；小学初中高中的时候都获得过校级市级省级的三好学生；初中时几乎每次考试都是年级前五，参加过市级作文竞赛获得一等奖，参加英语竞赛获得二等奖，参加数学竞赛获得一等奖；高中时成绩均在年级前50，参加校级语文竞赛获得二等奖，参加校级英语比赛获得一等奖；大学主修理学院的光电信息科学与工程专业。我目前还没有过家教的经验，但是凡事都要有一个开头，虽然说万事开头难，但是我会做好充足的准备，我有信心能和小朋友相处好，并且能将相关的有用的知识和答题技巧教授给他们。我平时是一个很随和的人，内心依旧充满了童趣，和小朋友相处的时候气氛还是很融洽的。我喜欢很理智的去解决问题，假如在家教过程中遇到了一些问题，比如不可避免的和小朋友发生了一些小矛盾，首先我一定不会迁怒于她，我会使自己先冷静下来，反思自己，然后再向小朋友解释正确的做法；假如遇到了棘手的难题，我会尽可能通过多种渠道去寻找解决的方法。

大一通过英语六级530分高二获语文报杯征文大赛国家级二等奖初二考过古筝九级，会简单的唱歌和舞蹈。多次参加新东方英语培训。初高中英语成绩优异。英语成绩在年级一直名列前茅，高中时英语测试经常考到年级第一等前十名名次。暂时没有家教经验，由于课题研究需要经费，才会做一段时间的家教。绝对保证教育态度与质量以家长和学生的要求为主导，因材施教，制定科学系统的教学计划，找到学生提高能力与成绩的突破点，辅以人文关怀，切实提高学生英语成绩。

我个人喜爱听歌唱歌，擅长英语，目前英语水平是大学英语六级，并考取510的高分，大学期间曾获得过全国大学生数学建模竞赛三等奖，河南省翻译竞赛二等奖等等。研究生期间由于考研英语成绩突出，英语分到快班。所修数学课平均分达到90以上。曾经做过暑期一对一家教，辅导过小学生英语和数学，初中英语和数学。曾经碰到过学生学习方法不恰当等问题，我会给学生列好月计划，周计划，日计划，告诉学生每个月需要完成什么，每周需要完成什么，每天需要完成什么。我会利用学生的特长去补充学生的短板，达到事半功倍的效果。