在高中时英语成绩在年段前列，多次考进前十名，甚至考过第一名第二名。英语成绩从大一开始稳定在130以上，多次考上140。化学成绩也曾考过年段第八，数学多次上120。初中数学奥数拿过年段一等奖。初中有参加奥数奥物奥化的经历，高中有参加过奥生的经历。大学时英语成绩两学期都上了90，成绩位列班级前茅。同时本人自初中多次被评为三好学生、优秀班干部等，性格开朗，兴趣广泛（大学进入羽毛球院队，跳绳破校记录，还会游泳、篮球等），和小孩子处得来。最近一次家教是同时辅导一个家庭中的两个孩子，一男一女，会督促他们做作业，不懂的题目都能讲明白，擅长通过图解法帮助孩子理解，同时当堂通过做题检测是否掌握。在讲解题目时不局限于题目本身，会提供多种解题方法及巧解，举一反三，帮助孩子提高考试时的做题效率。

性格开朗，喜欢孩子，善于和孩子沟通，课堂气氛活跃，能根据不同孩子的优缺点有针对的进行授课。对小学及中学的英语同步教材比较了解，平时教授较多。还教过拼音，小学数学等科目，也有些教学经验，总体是比较综合的，小学全科辅导都是没问题的！毕业后一直在北京从事英语教育的工作，在教育机构中工作认真，慢慢开始带自己的家教学生，都得到了家长的认可，我带的孩子大多数是基础较差的，我会根据孩子当堂课接收知识的情况，针对性的留些课后习题，以巩固所学知识，经过一段时间学习后成绩都提升到中上等水平

踏实认真，有亲和力。对教学方向的事情有热情。陪伴同学有耐心。思想积极向上。如果同学在学习中出现逆反心理或者反抗或其他反应，本人可以正向引导，并积极正向来帮助同学可接纳多方面意见。高中获数学竞赛二等奖高中语文作文竞赛二等奖大学演讲比赛一等奖新东方助教小升初，初中部及毕业班高级助教石景山实验中学科学讲师首师附中玉泉中学科学讲师首先本人可进行试讲，让家长朋友进行旁听，同时尊重家长和同学的选择。其次，在上课前要与同学做好沟通，我们见面时需要来落实哪部分的知识内容，从而与同学一起来进行学习，落实。

为人踏实，性格活泼，与人沟通好，对孩子耐心，能够根据孩子兴趣性格来改变相处方式，会根据孩子兴趣找到他喜欢的学习方式，为人和善，不易与他人起冲突，外形也比较圆润，应该是看起来就很好相处的样子，在校期间也会为同学讲解数学题等，会画画，课间的话还可以陪孩子画画玩没有正规地做过家教，但是家里的小孩子我也会偶尔教，中学期间一直是作为学生在课外教育机构上课，一对一或者一对二，比较了解教育方式和流程，毕业后在之前学习的教育机构帮过忙，有几个问题是我曾经有或者发现的:1.孩子上课时经历不集中，这是较为普遍的现象，我认为这个问题的解决方法有两方面，一是跟孩子讲道理，激励他，使他有好好学习的信念，二是改变教学方法，使教学方法更吸引孩子，这样学习效率会大大提高。2.知识不牢固，这个的解决方法是，带孩子及时复习，在勾起孩子学习兴趣后让他不断提出问题，转变身份，让孩子成为“老师”，这样才能掌握知识，不光“输入”，还会“输出”。3.教育风格问题，有些老师只会保持自己的风格，可是我认为对于教学，应该是对于不同的孩子有不同的风格与方式，就像“爱情像弹簧，你弱他就强”，我认为教学亦是如此选择我吧，我的好值得你们发掘

在校能使同学以我为中心开展活动，组织每项活动都必须我要参加，第一，我能说能干，第二，极具沟通能力，第三，能事先考虑后果，第四，性格开朗，第五，与人交道具备善意，第五，获得志愿者优秀奖。我对小孩与老人具有独特的善意，小孩，是个天真无邪的未发展，需开导的;老人，深知社会经验丰富，具有一定生活常识的可从中学习;曾有幸教导过身边亲属的各种小孩，虽然有不同学习能力、记忆力、学习爱好、学习成绩，我一表弟他文化知识及其差，我就从他身上找到了体育运动的特长，要求他锻炼其足球，在这方面他是有了成绩;而另一些小孩，是具备学习文化能力，我教导的学生有一次算是垫底的，下学期返校进步至班级前10的履历。