本人性格开朗，热爱运动，各项体育运动都有涉猎，比如坚持每天打篮球，有时间也会打乒乓球，羽毛球，台球。还有一个重要的爱好就是爱读书，学生时代一定要培养一个读书的习惯，在书中可以学到很多东西，尤其是一些名人的书籍，通篇都是可取之处，要不断的学习，最后我的座右铭就是勤能补拙是良训，一分辛苦一分才！谈起家教经验，就举个例子来说吧，今年夏天带了两个月的学生甲，成绩非常不好，即将面临中考的考验，家长孩子都非常着急，其中甲学生英语24分，数学11分，已经达到了完全不会的地步，对学习的兴趣完全没有，我前几天首先跟孩子建立起朋友的关系，多聊天多交流鼓励孩子，慢慢的他也会把自己的小心思告诉我，我知道这里面是综合因素导致成绩不理想甚至可以说非常差劲，于是我从头开始一点点渗透给他知识，虽然已经初三的学生了，初一初二的知识略知一二，也不能在考试中合理应用，我从初中一年级的基础知识开始，培养甲的学习兴趣，好多时候他一听就懂，只是自己没用心学习，其实每个人的智商差距非常小，跟自己的用心程度，勤奋程度相关，我就开始鼓励他，他自己也觉得我讲的有意思，有时候闲暇时间就一起做个数独或者逻辑性的脑筋急转弯，慢慢的他自己对待学的东西跟我说有一种豁然开朗的感觉，之前都是迷迷糊糊，现在学透了，就特别敞亮，原来之前不会的就是这么简单的东西，自己相当后悔之前没有努力学习，开学之前我给他做了每一个课程的考试，英语已经达到了及格线，数学提高非常大，原来的蒙题，到现在每做一道题就要写清步骤，非常有上进心，对自己也越来越负责！

假期在青海支教半个月，期间担任语文老师和宣传委员。班级担任学习委员，多个校级组织担任部长。曾获院级社会实践三等奖。校级春季比赛定向越野冠军。性格温和，喜欢和小孩在一起(选择假期去支教的原因)，爱好音乐，擅长吉他和电子琴青海支教半个月。期间担任语文老师。我认为教学应该惩罚分明。(但不建议体罚，学生有问题必须指出)存在的问题:有学生特别调皮，甚至出现偷偷拿东西的情况(期间最大问题)采用惩罚的措施(打扫教室卫生)在支教过程中很受学生欢迎。

我是一个性格开朗的女生，为人热情，学习认真，也很乐于和中小学生去交流和沟通。小学、初中、高中均参加过奥数竞赛和英语演讲比赛，“希望之星”英语演讲获得过校级一等奖和市级一等奖，奥数获得过国家级银奖（华罗庚数学）和二等奖（奥林匹克数学）。我在今年暑假做过小学生托管班的老师，帮助辅导小学生写作业，规划课程，解决难题，以及预习下学期的课程。在大学学习期间，我也是朋辈辅导中心的一员，主要负责帮助学弟学妹解决学习中的问题，并且与他们沟通。同时，我也在备考教师资格证。

本人开朗、细心、有责任心和集体责任感，喜欢钢琴、阅读。初高中学习成绩优异，初中以全县名列前茅的成绩考入市最好的中学，犹以数理化成绩较好。高中读理科，养成了整理错题、好题的习惯，在保证数理化优势学科的同时，着重提高了英语成绩，高考英语140分。总之，善于查漏补缺，明白自己需要达到什么高度，顺利考上了自己心仪的北中医卓越中一班学习。在物理、化学、征文比赛中均获过奖。高中毕业曾做过一对一家教。最主要的是中学时候每年寒暑假都会给家里的弟弟妹妹辅导功课，这让我取得了帮助他们建立学习自信、认真自信的能力，他们的成绩也都很稳定。在帮助他们学习的过程中，我习惯启发他们的思考，而不是告诉答案解析，提倡做题不在多而在精，这让他们学会在有效的时间内掌握知识。

本人性格开朗，勤奋务实待人友好，具有亲和力，善于与人沟通，有较强的社会适应潜力和团队精神。在校期间担任学习委员兼职负责人等工作相关经验，三年的大学生涯，让我的组织协调潜力管理潜力应变潜力等大大提升，使我具备良好的心理素质，敢于创新，敢于尝试各种高难度挑战，对于上级领导委派的各项工作和任务，都必定全心全意尽心尽力去完成。在高中时期取得学校数学竞赛二等奖有过两次家教经验关于教学方法，教学方法当然是因材施教最好咯。几乎任何一个学生都处在基础知识薄弱到扎实，学习方法从抽象繁杂到具体简便，解题思路从混乱到精简，解题技巧从稀少到丰富的过程中。从中找出学生处在的位置后，这下就好办啦。还有在了解学生所处的位置即学生状况后，不要忘了一点，要结合教材或资料上的知识点和习题。在讲知识点时：要强调该资料的主要的知识和方法，主要的就是经常考的也是后面习题或其他试卷常考的，还要把各个知识点联系起来;要从后面习题中找出一些较难的理解的语句出来讲解，学生听后对你讲的印像会个性深，在做题时学生立刻想到你说的，能做下去，这样主要的就会得到巩固，以后遇到相关问题时他们也就立刻想到;次要的也不要漏，也就是说讲的知识不要漏，突出重点之外，还要讲解次要的，做题时只要学生用主要的方法不行，那他们自然会想到次要的。