幽默风趣，思路清晰，性格平易近人，刚柔并济，全国数学竞赛三等奖，已经形成自己的教学风格，辅导成功率90%以上，由于一直从事数学教育，现在已经有一套自己独立研发总结的学生辅导方案，教学经验丰富，一直以来都得到家长和学生的认可，水平超过很多在校教师。学生成绩60分，厌学，然后对策是一方面通过激励和讲笑话的方式比如做对多少题发奖品的方式激发学生的学习兴趣，另方面通过测试进行系统的查漏不缺，第三是用最简单的方法给学生讲题提高听课效率，因为不同的学生接受能力是不同的，要使所有孩子都能听懂，那么就要去总结研发最简单最通俗易懂的教学方法

民族舞10级高中数学竞赛区级奖项高中英语竞赛区级奖项个人比较爱好写作和阅读，目前在尽力阅读莎士比亚全集的英文版，处于备考雅思阶段擅长写文，不过是作为一大爱好存在，喜欢抄录各式每句，偶尔会写点电影或者文章的观/读后感暂时只教过自己弟弟（小学五年级），暑假在家负责管理他的所有学业内容，包括小学奥数与剑桥英语在内古诗词鉴赏与作文评改也都有一起进行作文普遍问题在于总是写流水账，所以我帮他在集中适当的位置增添了些许修辞手法用以润色小学英语主要问题在于口语与单词的背诵，因此每天进行适当的口语对话，并且每天规划固定数量背诵的单词奥数由于自身并未学习，所以一般讲解前会先看一遍他的课本，选择他能够听懂的方式进行，以免自身的解答方式与其冲突或者不能被接受

我的性格开朗温和，爱好是读书，踢足球，特长是演讲，跳各类民族舞蹈，唱歌，书法，主持。2017年获得全国高校阿拉伯语演讲比赛第二名。在北京邮电大学读两年预科期间，连续两年获得三好学生，优秀团干部，班干部，北京邮电大学民族教育学院成绩突出奖，北京邮电大学民族教育学院优秀毕业生等称号。我的教学经验是主要在高中时候，我每一个暑假寒假会给村上小学的孩子们辅导数学，语文，英语这些课程，在教学过程中遇到的问题主要是，学生们的问题，不爱说话，不敢说话，不愿意自己去先动脑筋思考，等着辅导老师解决问题。要么就是急于做出判断，做题粗心大意，结果把题做错。因此我首先耐心地对待每一个问题，先让孩子们思考，或者对于基础较弱的同学进行引导，引发思路，让她们做完给我看，我再进行纠正，把解题思路再分析一遍，同时教她们用更简单或者更多的解题方法来做题，真正意义上掌握每一道题的重点。如果学生们基础很弱不能批评她们，而且引导，帮助，鼓励地方式让她们对学习感兴趣，有了兴趣，成绩自然而然就慢慢地提上来。当然前提就是在教学过程中观察发现，根据每一个孩子的基础，优点缺点，性格，等等因素来制定教学计划。

热情大方，有多年小学数学和语文的教学经验。能够根据每个孩子的特点进行多层次的深度教学，让不同的学生从中收益。在不断地实践中，总结出与众不同的教育经验，把小学生的个性问题大众化，分类出不同的提升方案。对工作认真负责，用积极的态度面对教学中的问题。每个孩子都有自己的特点，有些不擅长计算，有些不擅长背诵。针对不同的特点，计划孩子的进阶之路是根本。几年前接触了一对一辅导模式，这样的模式更适合精力不宜集中的或者需要长时间消化知识点的学生。因为在大众的教学模式中，不可能带每个学生都理解才进行下一步，因此，一对一辅导要有针对性地进行。

性格活泼开朗，乐于助人，能吃苦耐劳，对工作认真负责，有耐心，善于和孩子沟通，可以和孩子打成一片，学习的时候方式幽默风趣，学生易于接受，休息可以和学生放松，保持和谐友好的关系，喜欢唱歌跳舞看视频，数学成绩优异，曾获得小学数学竞赛一等奖，大学名列前茅，高等数学平均分96高中毕业曾辅导曾辅导过二年级学生数学，一开始发现讲授的方法太难，思考方式是高中生的思考方式，学生听不懂，换了有针对性的方法后，语言简单，将生硬的定理公式举例讲解，学生能听的很清楚明白，做题准确度速度有了明显提升