性格沉稳、平易近人，与小孩子相处的很好，平时喜欢游泳跑步。对待学习和科研认真负责。本科期间获校级三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生、优秀团员、优秀党员等多项荣誉。有小学奥数学习经历，非常喜欢理科，逻辑思维强。有三次高中生数学辅导经验。在衡中的学习经历让我能够更注重从整体对学科进行把握、善于抓住主要矛盾、对做题和得分点有自己的见解。能够让学生尽快入门学科，并且能够日渐发现学习中的乐趣。所教学生成绩均有明显提升。

开朗，热情，耐心，待人真诚，助人为乐，勤奋，上进好学，工作细心，踏实肯干，有很强的责任心，我是一个善于学习的人，能吃苦耐劳，同时为人谦虚，动手能力也强。爱好英语，阅读，听歌，做公益。在许多英语竞赛获得奖。曾经在小班辅导过英语，获得家长的肯定。也有上门辅导的经历，家长也非常喜欢我。学生喜欢和我交流，尽管被迫学习，坚持下来总会很有进步。家长都很信任我，欣赏我。曾经我有一个学生，前三天，我一直在教他读，一个一个音标的写，一直重复，甚至我把音标表都写了二十几遍，然后让他读，让他背写，一遍又一遍，不厌其烦的写着，读着。很奇怪，当把一整个音标表放在他面前时，他可以读出来，也可以背写音标表，但就是单独挑出音标时，情况就不是很好了。我想着。也许还是，不太熟，也慢慢理解了“熟能生巧”的含义。因为他认识会读二十六个字母，所以我想到了用字母及一些会拼的单词来记音标。　　接下来的两天，就一直用这种方法来学习。我发现，当让他自己拼的时候，他很积极，也很兴奋，学的也很快。这也启示我：一个孩子的主观能动性的力量是强大的。在教学的过程中，要注意与孩子的互动，要提高孩子学习的积极性。在学习的过程中也是，自己愿意学，比任何方法都管用。

性格开朗，具有亲和力，平易近人，做事有耐心。已通过大学英语六级考试，考取了会计从业资格证，曾参加大学生化工设计大赛，获全国二等奖。在校期间荣获校级二等奖学金，市级优秀学生干部等称号，校级优秀团员，社会实践先进个人。大学期间，给一个初二的孩子做了一年的一对一家教，孩子的成绩取得了显著的提高。这个孩子比较贪玩，喜欢边学边玩，注意力也不集中。我通过不断的提醒和交流，让他认识到自己身上存在的不足，及这种不足对他的影响，让他在思想上对自己有一个清晰的认识，再从行为上做出改变，同时不断给予他鼓励和支持，最终让他养成良好的学习和生活习惯。

本人踏实稳重，责任心强，有耐心。物理和英语基础扎实。大学研究生期间多次获得奖学金。本科期间成绩保持在年纪前10名。研一时获得年级第2的总成绩。，省部级物联网创新大赛一等奖，复赛时获得国家级三等奖。英语6级567分。部分学生没有找对学习的方法，出于一片迷雾的状态，导致学习积极性不高，甚至产生抵触情绪。我用通俗的语言打比方等，带领学生逐渐找到门路，一旦找对了路，走起来就轻松多了。兴趣永远是最好的老师，我注重培养学生对该科目的学习兴趣。

本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳;喜欢思考，虚心与人交流,以取长补短。在教师技能方面我本身就是师范出身,十分注重自身的全面发展,广泛地培养自己的兴趣爱好,并学有专长,做到除擅长绘画和钢琴外,还能会唱、会说、会讲。我在大学期间的学习生活中和一定量的社会经历,使我养成了冷静自信的性格和踏实严谨的工作作风,并赋予我参加社会竞争的勇气。以前给三年级的学生坐过数学家教和高一学生坐过数学家教，一对一的辅导没有站在教室里讲台上的授课体验,但它的好处在于近距离接触可以更全面地了解学生的学习和心理状况,并对各种情况采取相应的措施帮助学生提高学习水平。给小学三年级的孩子讲数学是时,我发现补课这种现象在小学生中非常的普遍,所以他对于补课并不讨厌,他成绩还算可以,只是对刚开始学的英语很是厌烦,不太想学。所以需要一个单独辅导她的老师更加有耐心的教导他。