（1）尊重所有学生，承认学生的知识能力和发展水平不同，能根据学生的不同经历、特长和需要进行相应教育。（2）承认每个学生都能学会数学，给所有学生提供学习知识和技能的平等机会，并能为每个学生寻找学习数学的最有效途径，不断向每个学生提出更高期望。（3）了解每个学生的特长，知道学生在学习中会运用不同的方法。在设计教学时，考虑学生能力、兴趣、思维等多方面的不同特点，据此进行有针对性的指导，注重分层次教学和因材施教。努力防止学生掉队，保证每个学生都有进步。（4）知道如何改变教学，以适应学生已有的技能和经验；知道如何树立学生信心，鼓励学生学会应用数学知识解决实际问题；让学生明白数学有助于智力发展，数学在未来生活中将起重要作用。（5）善于通过观察、谈话、家访等形式及时了解学生的心理特点和思想变化，及时适当调整课程和教学策略，提高教学质量。（6）充分认识学生的主体地位，引导学生自己多尝试着去观察对比、实验操作、分析思考，亲身经历数学知识的形成过程，掌握数学知识的基本框架体系与发展变化规律。（1）尊重所有学生，承认学生的知识能力和发展水平不同，能根据学生的不同经历、特长和需要进行相应教育。（2）承认每个学生都能学会数学，给所有学生提供学习知识和技能的平等机会，并能为每个学生寻找学习数学的最有效途径，不断向每个学生提出更高期望。（3）了解每个学生的特长，知道学生在学习中会运用不同的方法。在设计教学时，考虑学生能力、兴趣、思维等多方面的不同特点，据此进行有针对性的指导，注重分层次教学和因材施教。努力防止学生掉队，保证每个学生都有进步。（4）知道如何改变教学，以适应学生已有的技能和经验；知道如何树立学生信心，鼓励学生学会应用数学知识解决实际问题；让学生明白数学有助于智力发展，数学在未来生活中将起重要作用。（5）善于通过观察、谈话、家访等形式及时了解学生的心理特点和思想变化，及时适当调整课程和教学策略，提高教学质量。（6）充分认识学生的主体地位，引导学生自己多尝试着去观察对比、实验操作、分析思考，亲身经历数学知识的形成过程，掌握数学知识的基本框架体系与发展变化规律。

我是常老师，现年46岁。1989年开始工作至今，一直担任数学教学工作，有22年担任班主任工作，10年担任年级主任工作。由于对高考潜心研究，掌握了他的命脉。因此，得到学校领导和学生家长的一致好评。由于所教学生成绩突出，曾多次被评为优秀工作者。我在北京市某重点中学任数学课.有20年的辅导学生经验.尤其擅长一对一辅导.我辅导的学生提分很快，成绩胜于雄辩。我们合作包您满意.不满意不收费我是常老师，现年46岁。1989年开始工作至今，一直担任数学教学工作，有22年担任班主任工作，10年担任年级主任工作。由于对高考潜心研究，掌握了他的命脉。因此，得到学校领导和学生家长的一致好评。由于所教学生成绩突出，曾多次被评为优秀工作者。我在北京市某重点中学任数学课.有20年的辅导学生经验.尤其擅长一对一辅导.我辅导的学生提分很快，成绩胜于雄辩。例如赵公口的赵磊同学辅导前数学58分辅导后提高到96分。车公庄的江山韩同学辅导前数学72分辅导后提高到113分。鲁谷的赵莹同学辅导前数学53分辅导后提到106分等等数不胜数。我们合作包您满意.不满意不收费

我是北京信息科技大学大二学生。小时数学获得过奥数奖，中学一直是三好生，包括市级三好。高中数学一直不低于110，高考数学一直稳定在130.高中语数外三大主科高考平均分为125，其中数学教学经验最丰富。初高中时一直辅导同学，没有固定家教经验，但同学成绩突飞猛进。高中时辅导同学每周一次，帮助其从60到110多分稳定。现为大二学生，带过两个学生，分别为初中英语和数学，以及高中数学，均有显著提高。有独特的教学方法，以及全套的复习资料及题库。只要学生有想进步的决心，我就有信心帮助他成绩有两个以上上升的成绩。

本人学的文科，但数学也很好，高中成绩名列前某。有责任心，细心，有亲和力，综合素质较好。忠实诚信,讲原则，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废；肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习；自信但不自负,不以自我为中心；愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者；会用100%的热情和精力投入到工作中；平易近人。为人诚恳,性格开朗,积极进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真。暑假期间，在一位老师的推荐下，我得到了一分家教的工作。我得寒假生活又增添了一道绚丽的风景。这道风景绕我学会了许多，体味了许多，思考了许多……我的学生是一个小学四年级的小男孩。家教的第一天，男孩的父母亲把孩子的学习情况大致跟我讲了一下，他们的态度很和蔼，眼神里透露着对孩子的深切希望。所以，当时我就决定一定要尽心尽力地完成我的工作，否则就对不起他们。在讲解试卷的过程中，我发现他听的时候精神显得很不集中，还经常打哈欠。如此的听课状态，效果当然不可能如人意。我也开始意识到，现在的首要任务不是讲课，而是帮助他端正学习态度。不过我有足够的耐心，逐渐使他不再反感我的教学。多年的学生经验使我懂得，老师和学生之间不仅需要相互尊重，也需要互相沟通。上课了，我需要扮演好一个好老师的角色，全心全意为学生服务，为他解答疑难问题，了解它的困惑，休息时，我就想他姐姐一样，和他一起玩游戏，给他讲一些新鲜的故事。在十几天的相处过程中，我们越来越像朋友一样。他的学习也有了很大的进步。看到了孩子的进步，他的父母都很高兴，也很感激我。这次当家教的实践时间虽然不长，也没有很分厚的酬劳，但是我已经觉得很满足。在这短短的家教实践中，我学到了不少东西。第一，从事教学工作需要“专心”。为了这次实践的顺利进行，我做了充分的准备。虽说对于小学四年级的知识不在话下，但我还是找来教材认真研究了一番，毕竟这么长时间了，教材也改变不少。由于我没有一点教学经验，所以不得不去向老师请教，并且从书上获取一些知识。第二，从事教学工作需要“耐心”。面对一个仅10岁的学生，对知识的接受能力都有其特点和限制，所以，在教学过程中我不能操之过急。所谓欲速则不达，因此，循序渐进很重要。第三，从事教学工作需要“交心”。不仅要与家长交流，了解学生情况，共重要的还是与学生交流，沟通是彼此的桥梁，只有了解学生的想法，教师才能有的放矢，使教学事半功倍。以上三点不仅是家教实践的心得，对于我的专业，甚至对于我以后的工作都同样受用。做任何工作都需要钻研精神，因此“专心”不可少，面对复杂的问题，需要“持之以恒”，因此“耐心”不可缺，人与人之间，朋友、同事之间都需要沟通，因此“交心”至关重要。20天的家教经历，丰富了我的寒假生活，增长了我的社会经验，锻炼了我的工作能力，通过这段时间的实践，我受益匪浅。

本人是国家级物理竞赛优秀指导教师；市级骨干教师；高级职称；人们教育出版社物理资料室兼职终审编辑。多编教学教研论文发表在国家级权威杂志。独编《中学物理教材全解》、《奥赛王》等教辅资料全国热销。教学亲和力强，善于与学生沟通，能根据不同层次学生制定不同的教学方案，从而实施因材施教，让学生快速提高成绩。在一对一教学活动中能快速找到学生在知识存在的症结所在以及闪光之处。例如今年上半年接受交大附高一学生龙龙同学，从刚刚及格成绩提高到年级第一；辅导资源中学某学生获得全国初中物理知识应用竞赛国家级奖；辅导初三俩学生从一模的32分、42分分别提高到中考的81、86分。辅导上地中学巩同学考取清华附中。