性格认真负责，做事谨慎，喜欢教学，在全国大学生教学竞赛和校教师技能大赛上都有获奖。全国大学生作文竞赛三等奖，全国大学生创新英语挑战赛2等奖，全国大学生英语竞赛3等奖，全国大学生诗词大赛1等奖，2019年微课设计大赛二等奖，是沈阳市优秀大学生和辽宁省政府奖学金获得者。语言表达能力较好，播音主持9级，在学而思高中网校及语文教师岗有过实习兼职了解当前高考语文教学走向。目前在美国塔弗茨大学和西肯塔基大学担任中华文化、语言要素教学实习教师，有全英文授课经历。同时在浑南中学，北京史家实验小学都有过4个月的实习经历，有过教学实践，在补习机构有过兼职，学员英语语文成绩有很大提升，有过多年家教经历，教授小学，初中，高中学段语文英语，教学经验丰富。本科汉语言文学师范专业，研究生汉语国际教育专业，都有过多年的教学实践训练，经验较为丰富。1.2021.9-2020.5高中语文高二一对二教学学生的考试成绩也是不是很理想，有的时候作文和阅读理解不知道怎么做，古文阅读古诗词鉴赏也感觉很难，基础薄弱。首先，我带着他练习和复习课本中出现的文言文重点字词，并且也带着去多做题做语文文言文的考题，经常每节课带着她有规律的复习基础知识点。阅读理解的话教会学生如何审题，答题技巧，并且充分利用练习册的答案去分析出题人意图，不断总结答题要点，学生的语文做题水平也有很大提升。 2.2018.8-2019.7初中二年级1V1语文教学学生的考试成绩有明显提升，学生初学时没有很大的语文学习兴趣，语文成绩不是很理想。所以我在最开始就是要在教学过程中提升学生的语文兴趣，增强语文学习的自信心，经常鼓励学生，同时注重从基础开始复习，梳理初中语文考点，缕清语文学习的知识点框架，并且找一些真实考题来提升其语文做题的题感。最后学生的语文学习反馈还是有很大提升的。 3.2020-2021.4初中二年级1V2语文教学阅读理解议论文、作文教学学生的作文总是不知道如何下笔，一写作文就紧张，此时我选择每节课都带她看模板作文，分析作文经典案例，分析他人存在的问题，总结经验，并且每节课都在规定时间内自己去写作文，我再给她点评挑出存在的问题，并且及时的分析整理，推荐几本非常有帮助的积累语文素材的书籍，学生作文写作水平有很大提升。 4.2022.3-2022.5初高中英语学生一开始不是很配合，对英语也有很强的厌学情绪，基础薄弱，为此在开始阶段我最先是为他分析了英语偏科的影响，并且利用多种方法提升他对英语的兴趣，包括读一些英文文章、看一些英语原汁原味的视频片段等等，之后通过做题了解他的薄弱点，根据其词汇、语法、做题题感不足等问题去采取有针对性的训练。每节课都规定作业量，带着学生去复习和反复记忆，学生英语提升很快。 5.2022.8-2022.10西城小学四年级全科1V1教学，主要是数学、语文、英语学生因为年纪小，总是注意力不集中，因此我也是尝试很多办法去集中她的注意力，包括对教材知识梳理，课后作业辅导，找出她存在的问题，通过日常学校的测试练习反馈来判断其学习程度和难点，学生也有成绩的提升。

外向开朗乐观阳光 能和学生打成一片很受同学们喜欢 善解人意能很好得调节同学家长之间的关系 教课细心只要同学踏实细心成绩提高快有效果 本人很有耐心只要真心喜欢学习文学历史方面全能给您一一解答 平时社交广泛交际能力强在学习学生会担任文艺部副部长语言表达能力强 曾经辅导一个初三学生历史从不及格到最后80+分 本人还辅导过亲戚家高三孩子10多次语文作文课让其语文作文从25分进步到36-38分最终高考他也是从不及格到及格了 本人从来不用题海战术去教课把知识给同学讲懂讲明白能让同学举一反三利用 受人以鱼不如授人以渔

本人毕业于英国利兹大学，性格外向，有较好的沟通能力。并且兴趣爱好广泛，喜欢滑雪，游泳，篮球，羽毛球，高尔夫，跳伞，潜水等运动。有和学生更多的共同话题，更好的融入学生以激发学习乐趣。教学方式以兴趣激发为主。有过三年家教经验和一年机构教学经验，分别是小学全科，高中英语，雅思教学等。可以很好的针对学生的缺点进行指导和规划。英国的留学经历也是更加对教学有帮助，并且方式学生更愿意接受和有兴趣，会从学生的性格和喜好出发制定学习计划

性格开朗大方，做事认真负责擅长朗诵，曾获奖英语口语，六级口试成绩为A，参加校内英语朗诵，配音，演讲并获奖曾作为组织者参与大学生创新创业项目并结项两次进入叶圣陶杯全国中学生现场作文大赛总决赛并获奖曾经辅导过小学英语，小学语文初中英语曾作为负责人参与大学生乡村支教项目出现问题：学生班级内水平差距大，学生对于汉语发音由于无人指正所以不标准举措：根据学生情况分请两组教学，分快慢。主要根据现代汉语中对音标的发音定义进行教学，并对于有个别问题的学生进行课后一对一答疑。

外向善于和孩子沟通通过小游戏小方法和孩子进行耐心疏解交流让孩子对学习和老师共同产生兴趣针对性对于孩子的目前学习情况做深入了解和筹划根据每个孩子不同的思维方式和性格去写出教学方案灵活掌握每一个孩子有方法的快速吸收知识提高学习成绩首先和孩子成为朋友倾听了解孩子的内心想法和思维逻辑慢慢正向引导孩子喜欢学习正确学习培养孩子投入专一和正常的逻辑思维对于厌烦和没耐心的孩子给予心理疏导慢慢建立学习耐心和正确学习思维方法培养孩子学习之后的成就感增强学习耐心和信心鼓励式的现代教育