他是我的数学家教，是我的数学“创新低”考了80分时妈妈给我找来的。哼，竟然没有征得我的同意。可想而知我当时的心情：失落、愤怒，还有无奈。

我还记得我们见面时的情景。门铃响时我还坐在沙发上，没容我起身，他已经推门而入，两大步就站在我的面前。我惊慌地打量着这位不速之客：中等个儿、寸头、肤色不黑，圆圆脸儿，显得挺年轻。给我印象深刻的是他的一双眼睛，又黑又亮，目光既温和又有力量，让人不由得敬畏。

他未语先笑：“你好，叫我曹老师吧！很高兴陪你一起学数学儿。”

“数学儿？”他说话带口音，像是山东人，真逗。我紧绷的神经开始松劲儿。

“数学儿不可怕，数学儿不难学，放心吧，我会让你领略数学儿的魅力。”他的态度热情，语气自信，黑又亮的眼睛专注地看着你，让你不得不认真对待他说的每一个字。

好吧，就冲着有趣的“数学儿”，我也不妨听下去。

“打开电脑，我用电脑讲课。”他不容置疑地下命令。

嘿，还挺新鲜。平时要经过妈妈“特批”才能摸电脑，嘿，这下我可以名正言顺地过瘾了。嗯，这个小曹老师有点儿意思。

接下来，他帮我总结归纳了近期所学的知识点。他的电脑教案条理清楚，例题少而精，不到10分钟我就感到前所未有的明白，好像他给了我一根红线，把那些散落的珠子-------看似毫不相干的知识点全都牢牢地串在了一起；又好像眼前一层朦胧的窗户纸被捅破，一束阳光照进了我的心里，那些弯着腰的小问号一下子挺直了腰板儿全变成了小叹号！

“哎，你说说2：09的对称图形是什么？”当时我正在学对称图形，眼花缭乱的点、线、轴让我心烦意乱。

“让我想想。”找点----找轴----做对称。我按部就班地一步步做着，用了快2分钟才报出答案。

“多此一举。”他的嘴角往上一挑，满脸的不屑，把纸翻过来对着灯光一照，“你来看！”咦，怎么从背面就能看出来？！

“1秒钟出答案。怎么样？哈哈哈！他得意地放声大笑。

“嘻嘻嘻。”我也禁不住叹服地随声附和。（这一招在我以后的考试中屡试不爽。）有趣，有趣，数学原来可以这样学，原来可以这样有趣。

不知不觉2小时过去，我发现这是我听到笑声最多的一堂课，是我无比放松的一堂课，心里既充实又轻松。我的戒心早已烟消云散。临别时我听到他对妈妈讲：“孺子可教也。”我很高兴，在心里也悄悄说：“此师可从也。”

以后的每个星期一都像是我的节日，不管作业多多，身体多累，我都会排除万难恭候他的到来，听他绘声绘色地讲解枯燥的方程，看他在电脑上画出美丽的双曲线。而我的数学成绩也不知不觉中突飞猛进，名列前茅。我明白，是他高明的讲解，爽朗的笑声，给了我能力和自信，助我跨过了恐惧数学的心理障碍。

妈妈说我幸运，遇到了一位好老师。我没有回答她，但我在心里却给他-----小曹老师打了一个大大的红对勾。小曹老师说我们只有三年的师生情分，所以我要珍惜，珍惜他的每节数学课，珍惜每次他说“数学儿”时拿他打趣的机会。

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