性格开朗、积极，善于沟通交流，很有耐心，能倾听孩子的诉说，理解孩子和家长的需求，作为一道桥梁，连接孩子和家长因年龄产生的断层。从小对数学产生兴趣，有良好的思维方式，本科经过高等数学的学习，以及考研的洗礼，对数学有了进一步深入的认识。目前专业为电子通信，主攻神经网络的fpga加速，对数学的敏感度依旧曾经带过一个初二的女生，她对学习十分叛逆，不愿意听课，也不愿主动学习，我和她充分沟通交流，打成一片，建立起信任关系，循循善诱，她开始养成良好学习习惯，最终期末数学成绩从往常不及格到了80多分。家中有两个小学生弟弟，平日里也会从养成良好学习习惯等方面对他们进行规范，他们在学校成绩也是常年处于前列。小学只是基础，但基础的打牢了才能有后面的高楼

做事认真细致，工作负责，能够吃苦耐劳。能够鼓励孩子，主动发现孩子的优势，弥补孩子的短板，培养孩子对于英语或语文的兴趣。擅长英语和语文两科，希望不仅能够帮助提高孩子的成绩，而且能够帮助孩子养成良好的学习习惯。目前暂无家教经验，但学习能力强，且认真负责，因此如果能够有机会被聘任，必然竭尽所能帮助学生建立兴趣、提高成绩。在家教过程中，本人将努力做到不和稀泥，不随便教育，把应试和兴趣两方面结合起来，从而使学生每节课都能够学有所值。

初中获得湖南省湘潭市数学竞赛一等奖、物理竞赛一等奖、化学竞赛一等奖高中获得湖南省奥林匹克化学学科竞赛一等奖性格开朗阳光，喜欢运动擅长初中数理化的中考、竞赛以及自主招生的辅导本人简介：本科毕业于上海交大计算机科学与技术专业，有一年日企工作经验，后通过考研考入北京大学曾做过三份家教，其中一个是小学全科，一个是初中数学、英语，另一个是初中物理、化学初中这两份家教主要是针对中考学生，难度超过中考，达到自招和竞赛的难度（根据学生的需求和目标）会自己结合教材和教辅出一些题目给学生进行针对性的训练，擅长数理化的原理讲解

本人性格开朗温和，善于沟通，做事认真负责，比较喜欢和小孩子相处。有耐心，有爱心，善于倾听小朋友的心声。平时比较喜欢看书，听音乐，闲暇之余喜欢养一些绿植。爱花，但是因为花粉过敏，只能“养”一些假花，自己也会尝试去做一些手工花。曾辅导三年级小学生整个全科(语数外)暑假作业辅导，引导她厌学到不排斥学习到慢慢爱上学习。开学后，她从数学平均30分提升到80分，语文从40分提升到75分，英语从30分到80分。之后陆陆续续也短期辅导过初中数学，物理，高中化学等学科，主要是对学生学习期间的疑难问题进行解答梳理。

性格：安静独立，热情开朗。平时安静的看书学习写代码，聚会的时候也能和老师同学们打成一片。爱好：骑单车，看美剧，看历史书。经常从北大骑单车到北安河，然后再骑回来，正好是一个马拉松的距离。本科期间教过三个高中生，其中一个是从高一带到了高三，高考考上了同济大学。研究生的寒暑假一直教高中生。主要教高中数学，大部分是高三学生。我对高中数学教材、考纲及题型非常熟悉。同时也教高中英语。本人英语成绩较好，高考英语142分，六级610分。我认为英语学习主要是记单词，读文章，语法为辅。所以平时英语教学中，我课上教的不多，主要是引导学生去学。根据学生的实际反馈，效果很不错。现在的高中生都很勤奋，不像有的90后那样坚信“读书无用论”。但是也有普遍存在的问题，就是经常自我否定。一点典型的场景是，面对计算量大的题目，他们经常手足无措，导致计算过程中出现一个小错，进而导致最终结果错误。这时候学生最常说的一句话就是“我真笨，这种错误都犯”、“老是犯一样的错，是我脑子不行”。一般我都会说这种错误是个人就会犯，不是你们笨。你们要做的就是遇事不慌，分析问题，解决问题，总结问题。有一个高三女生让我印象深刻，在计算形如“根号下a=b”的题目时，一般解法是对式子两边平方。但是她屡次忘记对b平方。她一犯这个错，就拿脑袋磕课桌，磕的很响，用这种方式来惩罚自己。我就让她分析原因，结论是a和b是一个数时她不会犯错，但如果a或b是一个很长的式子时，她就经常忘记给b平方。现在原因找到了，应对方法有两个：一是把“根号下a=b→a=b2”当成范式记下来；二是积累计算量很大的题目（比如椭圆、双曲线标准方程的推导）作为练手题，定期做一遍。慢慢的，她形成习惯了，不再一遇到问题就自我否定，而是冷静的分析问题。这种小错误就很少犯了。