平时喜欢看书，看看电影，写写故事之类的，最喜欢的作家是王小波，高中时担任了学校校刊的责任主编。会画素描，擅长一些摄影和后期剪辑，参加过高中生摄影大赛，作品取得了第三名的成绩，高二时参加了数学竞赛，拿了数学竞赛省二等奖。我做家教的时间虽然还不到一年，但还是总结了一点点经验，首先最大的问题我认为就是学生和老师之间的沟通信任，要让学生能够信任自己，把学习情况坦然的说出，并诚心和老师一起解决，摆正态度是很关键的，我通常会摆事实讲道理，把问题放在台面上和学生沟通清楚事情的利弊，让学生自己权衡然后做出取舍，引导他主动学习。另一大问题就是辅导没有效果，没有效果的原因要么是药不对症，要么是学生下课后没有好好巩固复习，药不对症可以改变方法，慢慢进步，没有复习到位可能会需要家长的配合，在课下时间督促学生巩固完善。

曾获高中生数学联赛国二，全市汉语言知识大赛第一名，全国圣陶杯作文大赛一等奖。参加清华大学数学先修课程拿到超过96.99%考生的好成绩。高中任三年班长。在校期间组织班级的各科学习研讨小组，效果斐然，获得校长和老师的一致认可。既在培训机构当过辅导员，也有丰富的上门家教经历，先后辅导过十余名同学，由于扎实的基础、细心的辅导和同学的明显提升获得家长和孩子的好评，有多个家庭要求未来继续为孩子补习。同时还有过网上家教的经历和经验。补习特色：1.对症下药，针对不同的同学制订不同的学习计划，对于成绩高中低的同学都有补习的经验。2.奉献自己的独家笔记，涵盖老师上课不会讲到的方法和知识体系。3.强调效果持久性，反对纯粹的灌输，所谓授人以鱼不如授人以渔。

活泼善良有耐心，有亲和力，与小孩沟通交流顺畅，有责任心。初一初二数学家庭作业辅导经验较为充足，曾辅导多名初中学生数理化，在初高中时担任班级数学课代表，数理化成绩一直名列前茅。兴趣爱好:游泳，打网球，唱歌。1.辅导孩子写作业，批改作业，对于作业中存在的问题进行讲解，将方法告知孩子。2.在许多教学中会碰到孩子遇到问题直接让老师告知答案的情况，需要这种情况时，一般我会讲解解题的思路，然后让其有自行思考的过程，一步一步引导解题。

兴趣在运动方面比较擅长羽毛球，大学正在选修网球，喜欢研究电脑软件方面知识，旅行。特长更多的和计算机有关，如视频制作等，在家教中无太多实际作用。高中时由于山东教学制度，没有参加更多竞赛，更多注重课本知识高二时自学报名参赛山东省化学奥林匹克竞赛并获得省级二等奖。没有家教经验，但常给同学讲题，愿意长时间备课取得更好授课结果。同时家中弟弟妹妹的课业辅导也有涉猎，发现讲题十分注重技巧，单纯讲答案会让学生把答案写上应付作业。现在给弟弟(不是亲弟弟😂)讲题分步讲思路，能不讲完整个题就不讲完整个题，最后答案尽量由学生自己得出。这样能更好加强学生记忆。当然，相比于讲题，我认为补课讲课堂知识相对容易一些，通过备课可以将自己对知识的理解和经验告诉学生。

平常喜欢运动，与人交往。高中时期就喜欢学习新奇的东西，喜欢看书，在知识的世界遨游。喜欢与人交流沟通，从而获得新的体验与不同的收获。首先说读书。我喜欢阅读，所以书买了不少，书橱、书柜、书架、书桌、随手可以摸到书，只是“好读书不求甚解”，因此知识学问并没有明显长进，然而乐趣却正融于这散漫的读书过程中。读书不必为了考职位，读书不必为了拿文凭，就是为了读出乐趣。有时读着读着心血来潮，自己也吟一首小诗、涂一幅小画，编一条谜语，对一副对联。有了书的陪伴，就有了与书有关的娱乐，这时你会感觉到狭小的房间也会博大，平淡的生活也有光彩，因为在不知不觉中，自己的思想已注入源头活水。开卷有益，“腹有诗书气自华”，教师衷情于读书，可以在学生面前表现一种出自深厚文化修养的人格魅力，可以在豪富面前保持一种清高的自矜自重的人格尊严。多讲解题思路，以及错题。如果学生还不懂，尽量使用生活实例循循善诱。可以在授课治愈，和学生聊聊生活趣事，增进与他们的感情。如果我是老师，我不会在教育方式上注重填鸭式的灌输而忽视启发式的引导。我会充分调动学生的积极性，使学生的创造精神得到发挥与培养。提高学生的积极性，增加对学习的信心，减轻学习的负担，培养学生好学上进的品质。