性格开朗，活泼热情。有耐心。善于和小孩子打交道。乐于助人。爱好读书。作文竞赛获多次奖项。参加过多次英语竞赛。中考：474（2009年卷）.高考：483.（2012年卷）有过几次家教经验。(注：周一到周五的时间不定，因为现在还不知道大二的课表）存在问题：孩子性格孤僻，不爱说话，我行我素。我爱和小朋友玩。学习不积极主动。对策：进一步了解孩子的内心世界，了解他在学校的生活状况，和班主任有交流，我会主动和孩子聊一些他感兴趣的话题，比如动画片，玩具。我会做一些小手工，上面写上激励他的话，我总是不断反复的告诉他，他很棒很优秀。鼓励他。她有一点点进步我就会给予奖励。同时家长也会对他进行奖励。效果：成绩有明显进步。和小朋友们说话多了些。班主任也和我们进行了联系，反映他的进步情况。我和他也成为了朋友。

本人性格比较外向，学习不靠一门心思，有自己的方法。中考考进了丰台区排名第二的学校，成绩一直稳定，高考也是考进了211大学的数学系，功底较为扎实，同时在很多活动中取得了比较好的成绩，物理数学等竞赛常年参加。同时，由于学科需要，英语成绩也较为不错。本人已经做了两年的家教，经常碰见棘手的淘气的男孩子，同时我作为一个男孩，能够发现他们淘气大多是与我谈论游戏，我便利用游戏，给他们补习英语，讲解游戏中英语的含义，过分的打压反而会使他们校级学习。同时经验上也不会有欠缺。

我毕业于北京师范大学附属实验中学（北京排名第三，西城第二）并以优异的成绩考入中央财经大学，我性格开朗大方，善于与学生打交道，中考成绩541，高考成绩620，多次在英语、语文作文方面的比赛中获奖，我还保存了初高中的学习笔记以及总结，可以提供给学生。我曾经有两年的家教经历，辅导过多名学生，曾经帮助一名高三学生在语文成绩上提高30分之多，我有成熟有效的教学计划，个人总结了丰富的总结以及资料，并且作为北京人非常了解北京高考特点，有助于帮助学生作心理和能力上的双重辅导。

性格属于开朗类型的，对小孩儿很有耐心，虽然学校不是很好，但是高考那年数学考了116，自我觉得辅导小学和初中的数学没有问题，亲属家有上差不多年纪的孩子，经常给他们补课。我很能和孩子们打成一片，家中的小孩都很听我的话。虽然这是第一次做家教，但是以我经常给家中亲属小孩补课的经验来说，我想是够了，尤其是对数学这门课来讲，一个是我喜欢，我会用我学习的小窍门来教他们，虽然什么都因人而异，但是大部分孩子还挺吃我这一套的。我很想用这样的机会来锻炼一下自己，多一份人生经历。

我是一个双重性格的大孩子（自我评价），在别人眼中，我是一个认真有耐心的人，兴趣爱好广泛，尤其喜欢体育。我的中考成绩是583分，当时我们的考试科目总分是650，其中我的英语、数学考得最好。高考成绩中英语考了118分。总体来说，我的英语学习能力比较强，学习方法易于大部分人接受。在大学，我现在是大二的学生，在这期间，我的学习成绩不错，获得了学校一等奖学金，国家励志奖学金。我比较注重劳逸结合，我的体育成绩也不错，在大学期间，曾多次获得奖项。我在小学、初中期间担任学习委员，经常帮助同学学习，给同学讲题，当时有同学说我就是一个小老师，其实我觉得我也是一名学生，能理解同学哪有问题，活着说是老师在讲解过程中哪块出现歧义，哪块同学们会混淆，比如说，数学可能出现的问题，一般某个概念，某个公式，得先把它的意义弄明白，然后才能应用解决各种变换的问题。但一般这些概念，公式中的符号，甚至是单位很容易混淆，所以导致无法算题。对于这些问题，我想到的对策是归类总结法。把容易混淆的东西列出来，找它们之间的联系，然后归类分别记忆，多做做之类的题比较比较，写下自己的心得，到时候复习也易明白。