一、性格爱好及特长：1.总结能力强。我总结的高中政治笔记目前是学校（重庆市外国语学校，为重庆唯一一所、全国13所具有30%保送资格的学校之一）的教辅材料。2.学习能力较强。善于考前突击，能够掌握在短期内提高成绩的方法。3.工作态度认真负责。高中开始长期从事学生会工作，做事态度认真负责，获得过校级优秀学生干部等称号。二、奖项及成绩：1.重庆市作文竞赛三等奖（年代比较久远，记不到奖项具体名称）2.入围英语作文比赛西南地区复赛（复赛参加就有奖项，由于需要去其它城市比赛放弃了）3.入围重庆市英语竞赛决赛（入围最低三等奖，由于家庭原因未有参加决赛）4.重庆市高考前第一次模拟考试政治100分（全重庆2个）（80%重庆考生参加，重吊点学校基本全部参加）5.重庆市高考前第三次模拟考试历史100分（80%重庆考生参加，重点学校基本全部参加）暂时未有过家教经验，但是曾经有过辅导同学作业，特别是数学、作文和政治方面的问题，都有不错的反响。本人母亲是小学教师，所以也曾经辅导过一些低年级学生，比较有耐心，也可以接受小学生的各种习惯。真心希望可以帮助您的孩子有一定的进步。

我很有耐心、有亲和力、幽默、善于调节课堂气氛、调动孩子的积极性；高考以全县第二的成绩进入大学；大学期间多次获得市级、校级奖学金。我2011年暑假开始在一位老师家帮他给孩子补习，每天辅导5个孩子，补习3个月后，其中4位同学在班里的名次进步15名以上，深受家长的好评，并时常赠我礼物，非常感谢他们；2012年暑假，成功应聘到新东方当助教，给孩子辅导，答疑解惑等；我2011年暑假开始在一位老师家帮他给孩子补习，每天辅导5个孩子，补习3个月后，其中4位同学在班里的名次进步15名以上，深受家长的好评，并时常赠我礼物，非常感谢他们；2012年暑假，成功应聘到新东方当助教，给孩子辅导，答疑解惑等；

本人性格开朗，外向热情，爱好广泛在大学上学期间参加过英语魔板比赛第三名、保险产品设计大赛第三名、全国计算机IC3认证三科均通过等中学获顺义区英语竞赛第三名、数学竞赛第二名、语文基础知识竞赛第一名等高中时做过小学、初中的数语外家教，本人初中数语外辅导经验丰富知识掌握牢固也能进行考前心理辅导减压为人随和沟通能力强中考成绩：数学109语文110英语108物理74化学61家长的精挑细选是我继续努力的动力

性格开朗乐观，平易近人，能够与同学们在短时间之内建立起良好的关系；很喜欢小孩，能和他们很快的融入到一起。学习新事物的能力较强，喜欢接受有挑战性的工作，同时也敢于负责，可以胜任独立工作；有责任心，能吃苦耐劳，富有时间观念，富于团队合作精神和能力；语言沟通能力较强、人际交往能力较强、创新实践能力较强；有很好的决策、执行能力，做事严谨，考虑事情全面，善于吸取他人的意见。曾给一名初一的小女孩补过数学，大概持续一年左右。因为她是转校生，来到新环境学习跟不上，尤其是在数学方面特别吃力，后来在我们的共同努力下，从最开始的不及格到后来数学成绩上升到班里前几名。我很高兴，我的第一次家教经历，能这么成功。她的家长对我也很满意。

以往成绩：初高中多次获市级英语竞赛特等奖，一等奖。高中多次参加口语比赛。获得长沙市“希望之星”特等奖。成绩一直是年级第一第二，英语数学成绩尤其高。高考分数为625分。大学第一学年名列本专业前五名，获得国家励志奖学金。大二学年和第三学年都获得了综合奖学金。大学英语四级考分为653分。大学英语六级考试分数为639分，英语专业四级考试成绩为88分（总分100分）。专业八级成绩良好。大学英语口语课程得分91.自我评价：乐观向上，自信热情，有耐心，有亲和力；善于与人沟通，认真细致负责；喜欢从事教育，多次参与教育培训类工作，家教经验丰富；平时喜欢唱歌，喜欢旅游。家教经历：1、2009年10月，海淀区初三英语，学员从及格到优秀；2、2009年10月，海淀区初二英语，学员从完全无法张口读英语，到自信地掌握英语基本发音规则，愿意开口读英语，口语明显提升，成绩从不及格到70多分。3、2009年11月，海淀区小学英语，学员成绩本身优秀，获更大提升。4、2010年9月，昌平区初三英语，学员从刚刚及格到80多分。5、2011年至2013年6月，复兴门高中英语，学员语法、阅读、完型都有明显提升，高考前夕，也对学生进行一些心态等方面的考前指导，家长认为效果比较好。授课策略和方法：首先是因材施教。学生成绩不如意的原因都不一样。因此我都会先用一节课的时间检测学生的弱点和学习方法上的不足。便于之后有针对性的教学；其次是耐心应对，积极引导。学习说到底是自己的事情，家教老师只是充当引导者的角色。因此，授课过程中，我着力于正确学习方法、解题策略的传授，对于学生不会或不懂的地方，耐心引导，让学生学会自己思考，自己解答。实在不行，就先示范，再引导。如此多次，让学生既体会到自己突破难题的成就感，又建立起学生学习英语的信心。再次是真诚相待，同时严格要求。对于学生，既充当一个严格的老师的角色，又充当一个有过类似经历因此足够理解的大姐姐的角色。让学生在我的教学下即获得学习成绩上的提高，又享受这个沟通交流的过程。