性格温和善良开朗大方喜欢和人交流因为可以有新思路的碰撞，做事细腻认真爱好唱歌，跳街舞，民族舞，小提琴参加志愿者，主持，爬山，读书，英语作为班长，最喜欢帮助别人MBI测试中是教导型人格获得过区三好学生家长您好！从初中开始我开导过身边有很多朋友同学，当他们遇到困难我总可以以我的同理心，站在他们的角度帮他们相处解决办法，以及调整好他们的心态（我之所以可以这样是因为我有立刻调整坏心情的习惯，遇到事情我心里一定会过了那个坎才会继续别的事情）。因为我能帮助到那些同龄的朋友和比我小的孩子，他们也很喜欢我，让我拥有了很特别的多段友谊。我的表达能力较强，我有能力讲一个抽象复杂的东西用清晰的语言表达出来，让对方理解。我对于我擅长的几个科目也很有自信，因为之前学习的时候总结过很多学习经验，当然也是课代表，成绩较好。我认为我还有一个优势就是善于交朋友，我可以很快让对方打开心扉愿意和我交流，这样的相处状态也可以提高我们课堂的效率，提升孩子的成绩。英语方面：1.我从小学开始课外学习新概念英语，初高中一直担任英语课代表，英语成绩基本一直保持全班前五的水平。2.英语读音标准，课堂上经常带领同学们领读单词课文3.自己也很喜欢，现在虽然没有课程要求，也坚持每天都在学习六级单词，平常也会看美剧，在英语APP上学习听力等等4.自己在英语学习上有专门思考总结过一些学习方法，比如坚持保持语感、背单词作用联想记忆等等

三观正，性格开朗，积极向上，受学生欢迎，学习氛围轻松活跃。普通话标准，上课专业，工作认真负责，态度严谨，重视成绩。善于启发，引导学生理解掌握知识，学会学习方法，解题思路，和思维方式。能够提升学生的学习兴趣，让孩子爱上学习，主动学习。曾经的学生从期中考试的班级第二十七，进步到了班级第五，极大的提升了孩子的自信心和学习热情。从被动的一知半解到主动与我讨论知识点，进步很明显。最好的老师是兴趣，取得了好成绩，就会有前进的动力。尝到了付出的回报，就会更加努力。

细致耐心，热爱教育行业，喜欢学生，可根据学生特点因材施教。喜欢写作，曾在多种杂志报刊上发表过各类文章，从大学起便开始做家教，后曾为龙泉寺、思埠集团等企业或学校撰写公众号文章。具有普通话等级证书及高中语文教师资格证。1作文问题，通过对三类作文的基本模式进行讲解，使学生从套路文章上升为新意作文2.文言文：对各类实虚词及文言句式的用法归纳及总结，来应对没有见过的各种文言文的阅读理解乃至文言诗歌的创作。3.阅读理解，可指导学生通过速读，泛读等方法迅速把握文章主旨，针对题目，抓住关键来解题。

三年1对1从教经验，熟悉北京小升初及中考政策，了解不同阶段学生的心理和特点，同时能够准确把握小初语文方面的重点、难点、易错点、必考点，擅长与学生1对1沟通指导。带过的学生均有明显提高，上课幽默风趣，以思维带动学习。坚持“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的学习方法，让学生在趣味中习得知识，宽严并济。事例1：曾待过一个学生，五年级下学期一直带到初一上学期，女孩，性格内向，刚开始接触时，整节课说不到五句话，没有主动发言的欲望，接受知识较慢，平均成绩70多分，偶尔能到80➕；采取措施：诙谐的语言带动孩子，消除紧张感，讲知识点时，先练再讲再练的模式引导孩子去学习而不是一味的灌输等等。六年级时，语文成绩已经在班里排前三。初一时基础已超过班里大部分学生，已达到正常初二水平，语文成绩稳定，数一数二。事迹2：初三，男孩，性格外向，语文阅读欠缺方法，文言文不好，作文仅合格水准，一模前后来补习。这孩子思维很活跃，不会做题方法，有时有些泛滥，作文仅一节课提升的程度另学校老师都惊讶了。由于时间关系，阅读先练习，再讲做题技巧，再练。文言文一天一篇通过微信跟老师互动来完成复习，二模成绩80多分，中考提升至105。

本人性格活泼，有很大的耐心，善于与同学沟通交流，善于找到方法学习，喜欢孩子，诚实谦虚，对工作认真，具有亲和力，平易近人，认真负责，责任心强，乐观积极，善于找到学习中的乐趣爱好看书喜欢文学数学也还可以善于与孩子沟通之前辅导过小学数学在家教中有孩子注意力不集中不按时完成作业的情况可以给孩子定一个小目标奖励的方式回馈很好给孩子完成一个目标给一个奖励保证孩子的教学目标我遇见的学生近一半以上,与家长沟通不畅,学生不理解家长的苦心,家长也不理解自己的孩子的内心活动,这也就是人们常说的代沟。我们去了,就应该扮演联通代沟的桥梁角色。我经常会花一些时间,分别与学生和家长聊天,和学生聊天时,我尽量说一些他比较感兴趣的话题,经此来找出学习成绩不理想的根源,是懒惰,是贪玩,还是家庭因素。学生往往对朋友式的交谈不设防,几次以后,你会很容易找你想要的东西。自己能解决的在辅导过程,因势利导解决掉;