性格比较沉稳耐心，比较擅长英语科目，高中时阅 读了大量的英文文章，词汇量较大；高中时作文获 叶圣陶杯，也比较擅长文言文，作文，论述类文本 阅读等知识点；高中数学月考测验平均分130，擅 长补基础；文综中历史和政治较擅长，在高考中取 得较高分数 ，具有较好的文字功底和文学素养，也比较擅长总结经验家教经验暂时不足，但会比较认真对待这份工作 在一份家教中，最重要的应该是帮助学生攻破薄弱 点， 同时帮助学生各方面都有所提高，作为大学 生， 也应传授自己的学习经验和学习方法给学生， 遇到问题及时与家长和学生沟通沟通，并及时调整 自己的教学方法和与学生的沟通方式，我会在课前 认真备课， ，让每节课都高效率，不拖沓浪费，并希 望在我的辅导下，学生能够取得满意的成绩，并取得长足进步

性格开朗细心，对待孩子有耐心。最为擅长语文阅读理解与作文，从小学到初中高中语文成绩一直很优秀，高考更是取得了对于当年江苏省来说极高的113分（省状元语文109分）。硬笔书写水平较好，在高中时便以字好闻名。较为擅长初中历史。爱好健身篮球羽毛球。获得过新概念作文大赛二等奖。假期在江苏时做过两次家教，分别教的是小学语文和初中语文。小学的这个孩子有写字潦草，缺乏耐心的问题，我便循序渐进的教导他集中注意力的时间，从五分钟到十分钟慢慢到了能集中注意学习半小时至四十分钟，并且仔细纠正了他写字的问题，使得他书写工整了许多。初中的这个同学对写作缺乏思路，我便从初中记叙文的意义以及应试要求的角度和他讲解，让他明白了初中记叙文以记事为主，抒情为辅的总体要求以及相关的写作技巧，让他从几乎不会写作变得作文成绩达到中上水平。

性格：和善，有耐心，善于诱导学生特长：跆拳道、魔方竞赛及获奖：2021年12月，荣获2020至2021学年度本专科生国家奖学金；2020年12月，荣获2019-2020学年度“国家励志奖学金”；2020年12月，荣获第十二届全国大学生数学竞赛（非数学类）三等奖；2020年12月，荣获北京市第三十一届大学生数学竞赛（经管类）三等奖；2020年11月，荣获2020年“挑战杯”首都大学生创业计划竞赛银奖；2021年12月，荣获北京师范大学第十五届励耘奖学金优秀本科生奖二等奖；2021年12月，荣获优秀学生干部荣誉称号；2021年12月，荣获京师一等奖学金；2021年12月，荣获专项类奖学金（竞赛二等奖学金）；2020年12月，荣获北京师范大学2019-2020学年度优秀团员；2020年12月，荣获“三好学生”荣誉称号；2020年12月，荣获京师一等奖学金；社会活动：2022北京冬奥会志愿者1、负责高三年级同学数学辅导，2019年7月-2019年8月，同学A成绩由100分提升至120+分；同学B成绩由50分提升至90+分，教学效果显著；2、负责学院20级大学生高数辅导，2020年9月-2021年1月，共教授7位同学，集体授课，效果良好；3、负责小学语文汉语拼音教学，2022年8月，学会汉语拼音表，纠正dt部分等发音问题，效果显著。

17年高考自招北中医岐黄计划全国21名。福建省全国一卷，英语124，数学105，语文104。第十一届全国创新作文大赛一等奖，北大文学特长生，营内作文竞赛全国第六名。北京中医药大学校特等奖学金获得者，四年专业排名2/113。英语六级512，高数96，医学统计94。长期辅导中小学作文，实现有效提分。辅导学生1语文95-120，成功保送外交学院。辅导学生2小学四年级语文69-89。辅导学生3中考作文45-55（满分60）。辅导学生4初中作文43-53……辅导学生二十余人，均有10分左右的提升。生在教师家庭，母亲为厦门市唯一初中正高级教授，长期耳濡目染，有教学技巧。作为中医医生，有耐心，很细心，擅长引导学生。作为钢琴老师辅导过8名学生参加中央音乐考级通过。中央音乐学院演奏级通过。曾获“欧洲•萨尔兹堡”钢琴舞蹈艺术节双钢琴（第一钢琴）金奖，独奏银奖。对于钢琴教育认为应打好基础，多加练习。对于作文教育，有自己系统化的教学体系。利用树状图、思维导图，更好地归类各类作文。手把手修改作文，从背开始提高

性格：文静友好，认真严谨，擅长总结归纳，善于与人交流，表达能力强。特长：1.作文：高中校报常驻作者，大学发表过多篇论文。2.奥数：有过6年奥数学习经验，帮助表弟突击重点初中入学考试并取得成功。3.英语：自学雅思3个月从6.0提升到7.0。成绩：1.连续3年获得学习优秀奖学金和暑期社会实践优秀团队。2.作为队长带领团队在美国大学生数学建模竞赛中获得二等奖。3.中国矿业大学（北京）创新优秀奖。4.学生会优秀干事。5.作为寝室长和舍友连续3年获得优良学风标兵宿舍奖。1.在帮助我的朋友提高英语口语能力时发现她句子说不连贯。我先让她按自己的想法回答我收集到的问题，然后记录下她说的每一个要点，针对要点再次进行细节提问，帮助她拓展描述的内容，并且对她的语言表达进行句式升华，在大量联系中让她掌握流利交流的语感。针对她的口音问题，我将她发音出错的单词都记录下来，向她播放她的发音和正确发音，让她发现自己的问题，过后我会不断重复这些发音并对她进行提问。我搜集了一些听力材料，要求她在听到后马上复述，注意语音语调和连读，帮助她拿到了口语6.5的成绩。