善于交流，会主动去了解家长和学生的需求，遇到了很多不一样的孩子，不一样的家长，比如说如何让抵抗学习英语的孩子爱上学英语，除夕前夜还给我发微信要来上课，可谁又知道他第一节课还是父母求着来试课的呢;比如说初三英语一直破不了80瓶颈，经过了10天左右的"魔鬼训练"，成为班级第一;比如说高一英语150分满分，从50分上升到接近70分，仅用了短短十来天，这是多么大的进步了，。我可能学术做不到学校的老师那样优秀拔萃，但我的业务能力很强，这是我很自信的一点。我能够在短时间内了解到学生的性格特点，强项弱项，因材施教。这个假期给了我很多的收获，当我在机构上课的时候，同事们没人看得出来我是大一学生，我成熟的业务能力令他们吃惊。我慢慢热爱上了教师这个职业，给了我太多的成就感，未来希望可以创立一个属于自己的补习机构。在深圳补习机构工作了长达三个月的寒假，因为刚刚经历高考，很多知识点还是熟记于心，所以上过初中数学英语内容，也在晚托部分辅导小学生写作业。高考后就开始接触家教这个职业了，因为当时家里经济出了点问题，我不得不为自己的零花钱想办法，于是我找了很多学生，最终在不懈努力下，2020年8月份，教了一个初二学生数学，初一学生英语，均从三十分左右，进步到了及格线。大一寒假更加坚定了我做家教的信念，因为我从中获得了经验和成就感。大一寒假因为各种原因长达三个月，在这三个月里，我前两个月是从早到晚满课状态，除了机构会给我排课以外，也有学生自己找上门来，教过五年级数学和英语，初一数学，初一英语两名学生，初三数学和英语，高一英语两名学生，总共教了十余名学生，大部分取得了好的反馈。

性格方面：我的性格积极乐观、开朗阳光，沉稳文静，有耐心且细致，善于与人沟通交流，应变能力强，对待学习和各项工作态度积极端正特长方面：会一点舞蹈、葫芦丝竞赛方面：省英语竞赛二等奖、作文竞赛曾获省优秀奖、代表学校入围北京市大学生“双百”双百实践活动家教经历：高考后有创办辅导班的经历。曾经给高一、高二的同学辅导英语、文综，给初中的同学辅导语文，反响较好，被辅导同学成绩进步较大，家长满意度较高。出现的问题：不爱写作业、做作业不耐心、效率低。对策：一方面，我会首先思考他是不是最近沉迷于手机游戏、或是作业难度较大，难以掌握某个家教经历：高考后有创办辅导班的经历。曾经给高一、高二的同学辅导英语、文综，给初中的同学辅导语文，反响较好，被辅导同学成绩进步较大，家长满意度较高。出现的问题：不爱写作业、做作业不耐心、效率低。对策：一方面，我会首先思考他是不是最近沉迷于手机游戏、或是作业难度较大，难以掌握某个知识点从而产生的厌学心理亦或是近期是否有烦心事（与学校老师同学、家长间产生矛盾）从而产生的逆反心理，又或者是不是单纯的贪玩。另一方面，我会反思是不是我最近的教学方法不对，态度太过严厉和忽于鼓励等等。分析之后与他们积极有耐心的沟通、了解他们的想法、同时与家长积极沟通，找到原因后与再进行相应的改进。效果：学生学习态度得到端正、学习效率提高

我是一个性格外向，活泼开朗，积极向上，热情好相处，做事认真负责，辅导学习有耐心，思路清晰，富有条理，善于和人相处，温和有礼貌的人。我的特长有:散打，摄影，绘画，吉他，写作，网球，足球，篮球，烘焙没有参加过竞赛高三毕业暑假期间给一个高三女生辅导数学。她的基础很差，常常一个很简单的题都不会做，我的对策是从基础的知识给她一点点讲起，自己出基础的题给她做，这样她也能从基础知识学起，把基础的知识学扎实，后续做题也更加顺利。

本人性格开朗，对人待事有耐心，能与人融洽相处。平时喜欢打羽毛球，跑步和跳跳绳等，也喜欢参加一些公益活动，帮助他人。大学期间，也参加了学院举办的一些科技活动，获得了二等奖和三等奖等。也跟着导师参加了相关的科创项目，获得了相关奖项。大一：在房山区，给一名七年级学生上英语课，学习方法得到了改善，成绩有所提高；大二暑假：在老家，给重点班高一学生上英语课和理化课，尤其英语成绩得到较明显提高；大二暑假：在老家，给八年级学生上英语课，学生语法方面得到明显的提高；大三：在北理工附小，担任“课后一小时”教师，主要给二年级学生授水彩笔画课程；大三：学校附近一个辅导机构担任课后督学老师，主要监督学生完成作业并答疑难题。

平时较为稳重，办事牢靠，守信守约，说少做多。因为高中老师质量并不如何优越，所以喜欢自己琢磨解题方法安，有时也会给同学讲题。擅长循循善诱、总结规律式的方法。平常较为耐心，普通话标准，在辅导学生的同事也在促进自身的进步。我曾经辅导二年级小学生的语数英并建立了较好的信任关系，相互促进。比如教他英语，我比较喜欢先让他读出来，再纠正他，让他形成自己的思想体系。并且不断巩固深化达到学习目的。再比如语文，我会让他发挥联想，并且结合日常生活，让语文真正融入到生活中去。