我来自安徽，是一个正直忠诚、勤奋求实的人，会不断追求人格的自我完善；明显的特点是乐观自信、温和开朗、稳重宽厚，因此，我人际关系和谐，适应环境能力较强。爱好电脑、科普知识，喜欢钻研，正因为这些增强了我的实干精神，习惯事情或问题及早解决。1.发现的问题：一开始从事家教的的时候觉得学生学得不好都是个人问题，个人性格问题。后来发现：原来学生的惰性是每个人都有的。（以此反思自己的学习生活，大笑）解决方案：在学生意识不到的情况下让他忘记自己正在做一些自己不喜欢的事。比如说他说不想做这道题了，我就会让他去做一科他比较喜欢的科目，至少也在减少他的作业。更重要的是让学生也从本质上去了解自己，了解自己学习最终还是有利于自己，逃避学习的后果是花更多的时候去学习，认识中国现在的国情暂且只能通过学习这条路去改变自己。2.发现的问题：一个人的改变总是逐步的，不会突变。解决方案：所以要是想改变一个学生的坏习惯，必须一次一次地提醒他，并且每次提醒都能让他记到心里去。3.学生吃软不吃硬，但是必要时的硬是需要的。4.教他做题的时候要教给他方法，让他学一道题，就会做一类型的题。5.在开始和这个学生接触的时候，一定要让这个学生喜欢你，不排斥你。所以可以和他说说他喜欢做的事，最好能找出大家的共同点。总的来说就是要先让学生喜欢你，接受你，然后帮助他克服他本身的惰性（最好是根上上克服），去提高他的学习成绩（这是一般家长关心的），更重要是提高他的思想（这是对他负责的表现）。我也正在摸索更好的教育方法，为学生好，更能站在学生的角度想问题的老师都是好老师。

爱好唱歌，性格开朗，比较善于和小孩沟通，个人觉得和青少年沟通是需要方法的，对于学习方面我会结合自己的上学经历及经验进行分享。大学每年都会得励志奖学金，学习奖学金，体育奖学金，思想品德奖学金，社会实践奖学金。从大一到大四一直坚持做家教，过程中发现最能影响学生学习的障碍是无法精准把握知识点，并且存在无法理解的情况，也有的学生对学习不感兴趣，在这些点我都是比较耐心的跟学生交流，比较重要的知识点我会尽量让学生引起注意并反复强调，对于对学习不感兴趣的学生我会开导她们，找到她们不喜欢学习的原因，因为我一直觉得没有学不好的学生，只要用心，有兴趣，就会学好。

本人性格开朗，认真负责，热爱教学工作。初高中起作为班长有为班级同学答疑经验，授习题课经验，学习成绩名列前茅，山西省重点中学火箭班毕业。大学阶段学习成绩专业第一，获国家奖学金、省级优秀学生、省级优秀毕业生等荣誉称号，参与多类学术竞赛，参加全国企业模拟竞争大赛获国家一等奖。现保送北京交通大学攻读硕士。自2015年起，有三年的初高中数理化教学经历。一对一授课、小班教学都有经验。熟悉高中物理、化学、生物、数学教材，暑假有高一高二预科班授课经验、高三毕业班一轮复习授课经验，有自己独到的教学理念和方法及学习技巧。

比较开放，喜欢交朋友，获得过计算机一级证书，擅长数学理科方面，小学基本都能教，中考数学147，物化145，双A，考入重点高中，进入实验班。高中理科方面的优势立马凸现出来，让我在年级中立足脚跟，曾经物理考过年级第七，在班里给同学们讲题，同学都有所收获，有把握教好学生理科方面的课程，也能积极解答疑问。我曾教小学学生时，对方基础知识不扎实，数学不及格，乘法口诀不会背，我教对方如何记。还有很多细节地方，最后都一一改善，成绩有所提高。学习成绩不好，一方面是老师教的问题，也有一方面是家长的问题，最后是孩子的问题，有的小朋友爱玩，所以就要找方法来教，让小朋友能喜欢学习，喜欢在知识的海洋里傲游。

性格：温婉柔和平易近人严于律己对自己高要求高标准喜欢跟同学讲幽默段子给课堂增添几分趣味特长：擅长钢琴、电子琴、英语曾获市级三好学生拥有电子琴十级证书钢琴八级证书大一上普化满绩GPA3.76曾经在2018年暑期担任一对一辅导工作，主攻初高中化学学科和初高中英语学科。对同学进行题目分类辅导，如化学学科可以分为工业流程图题目、实验流程题、选择题秒杀等专项，针对学生薄弱点，一对一提出解决方案，并通过不同角度引领同学思考问题。